| LEADER |
03809nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1723303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a متولي، أحمد سيد محمد
|g Metwally, Ahmad Sayed Mohammed
|e مؤلف
|9 305439
|
| 245 |
|
|
|a الممارسات التدريسية المستخدمة لتعليم وتعلم الرياضيات في ضوء متطلبات الاعتماد الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Practices Used to Teach and Learn Mathematics in the Light of Academic Accreditation Requirements
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 341 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the teaching practices used to teach and learning mathematics courses in the light of academic accreditation requirements. The research used a descriptive approach, and a questionnaire was prepared containing most important teaching practices in light of the requirements of academic accreditation, applied to a sample of (48) faculty members specializing in mathematics. The results revealed that the main teaching practices were as follows: Providing the students with a course that includes the subjects to be covered in the course, using 97.9%, mid-term assessment of the course; 91.7%), Assigning students a set of questions / duties and exercising (81.3%). The research presented a number of recommendations and proposals to improve the quality of teaching practices to reflect the quality of teaching and learning outcomes.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف الممارسات التدريسية المستخدمة لتعليم وتعلم مقررات الرياضيات في ضوء متطلبات الاعتماد الأكاديمي. واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة تضمنت أهم الممارسات التدريسية في ضوء متطلبات الاعتماد الأكاديمي، طبقت على عينة من (٤٨) عضو هيئة تدريس تخصص رياضيات، وكشفت النتائج أن أبرز الممارسات التدريسية كانت كالتالي: تزويد الطلاب بوصف مقرر يتضمن تحديد الموضوعات التي يجب تغطيتها في المقرر ويستخدم بنسبة (97.9%)، والقيام بتقويم منتصف الفصل للمقرر ويمارس بنسبة و(91.7%)، واستخدام التمارين والاختبارات السابقة ويمارس بنسبة (87.5%)، وتكليف الطلاب بمجموعة مسائل/ واجب معين ويمارس بنسبة و(81.3%) وقدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات لتحسين جودة الممارسات التدريسية لتنعكس على جودة مخرجات التعليم والتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a الممارسات التدريسية
|a الاعتماد الأكاديمي
|a هيئة التدريس
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات التدريسية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة الملك سعود
|a جودة التعليم
|a الاعتماد الأكاديمي
|b Teaching Practices
|b Faculty Members
|b King Saud University
|b Quality of Education
|b Academic Accreditation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a العمري، ناعم بن محمد
|g Al-Amri, Naem bin Mohamed
|e م. مشارك
|9 147668
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980631
|d 980631
|
