| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج إعداد المعلمين في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، والكشف عن استجابات أفراد العينة حسب متغيرات الجنس والمؤهل العلمي، وتكونت عينة الدراسة من (60) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية من كلية الأميرة رحمة الجامعية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام باستبانة مطورة لغايات استخدامها (والمكونة من عدد من خمسة مجالات، ومن 47 فقرة). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود دلالة إحصائية بين فعالية أهداف البرنامج وما يلي: بين المحتوى والأهداف (0.047)، بين طرائق التدريس ومستوى فعالية تحقيق أهداف البرنامج بنسبة (005.)، وبين مستوى كفاءة الهيئة التدريسية فعالية أهداف البرنامج (0.027) وبينت انه لا توجد علاقة ذات دالة إحصائية بين طرائق التقييم وأهداف البرنامج حيث كانت النتائج منخفضة (0574). وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد الخطة العامة للبرنامج المقدم من الجامعة، وذلك لشموليته مع إعادة النظر في آلية التقييم للبرنامج ميدانيا.
The study aims to evaluate the Teachers Preparation Program in the Al-Balqa' Applied University from the viewpoint of the faculty members. It also tries to reveal the responses of the individuals in the sample according to variables of gender, qualification, and experience; the objectives of the Teachers Preparation Program, as well as the effect of such objects on the educational content, teaching methods, and the overall evaluation of the program. The study sample consists of 60 faculty members from Princess Rahma University College. To achieve the aim of this study, a developed questionnaire was has been used for its purposes (This questionnaire consists of 5 sections and 47 questions). The statistical indicators of the study show a positive relationship between the variables of gender, experience and qualifications from one hand, and teaching methods and the efficiency of the members of the faculty from the other hand. However, few indicators have proven the relationship between these variables and the evaluation methods. The study recommends that the overall plan of the program provided by the Al-Balqa' Applied University should be adopted for being comprehensive, and to revise the evaluation mechanism of the program in the field.
|
