ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم برنامج إعداد المعلم في جامعة أم القرى من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير جودة الأداء المهني للمعلم في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Evaluation of the Teacher Preparation Program at Umm Al Qura University from the Viewpoint of the Faculty Members in Light of the Quality Standards of the Teacher's Professional Performance in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، آمنة بنت محمد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 615 - 649
DOI: 10.21608/JSRE.2018.24088
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 942356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج إعداد المعلم في جامعة أم القري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير جودة الأداء المهني للمعلم في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقات المقابلة، واستبيان، تم توزيعه على عينة مكونة من (364) عضو من أعضاء هيئة التدريس في كليتي التربية والعلوم التطبيقية بجامعة أم القري. وأكدت نتائج الدراسة على أن درجة توفر معايير جودة الأداء المهني لبرنامج إعداد معلم العلوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والهيئة الإدارية عينة الدراسة كانت متوسطة لجميع المعايير، حيث بلغ المتوسط العام (0.02)، بينما كانت درجة توفر مدخلات البرنامج كبيرة، وجاءت درجة توفر معايير عمليات البرنامج بدرجة متوسطة، وهذا مؤشر على أن مدخلات البرنامج متوفرة، وتلبي احتياجات البرنامج. كما أكدت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوي (0.05) بين أعضاء هيئة التدريس في متوسط تقييمهم لبرنامج إعداد معلم العلوم تعزي للدرجة العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة معالجة جوانب القصور في برنامج إعداد معلوم العلوم في كلية التربية بجامعة أم القري من خلال وضع التصور المقترح موضع التنفيذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة