ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثر...>الوصف

فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثرائية في تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Enrichment Media Activities in Developing Social Negotiation Skills among High School Students
المصدر: المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
الناشر: جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
المؤلف الرئيسي: بیومى، هند محمد (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 35 - 98
DOI: 10.21608/JAEE.2017.16419
ISSN: 1687-6482
رقم MD: 981373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلیة | الأنشطة الإعلامیة الإثرائیة | مهارات التفاوض الاجتماعى | المرحلة الثانویة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإعلامیة الإثرائیة | مهارات التفاوض الاجتماعى | طلاب المرحلة الثانویة | Enrichment Media Activities | Social Negotiation Skills | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: تناول هذا البحث بالدراسة موضوع "فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثرائية في تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية". وقد تحددت مشكلة البحث فيما يلي: "ضعف مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية، مما يستلزم تنميتها". ولمعالجة مشكلة البحث، حاولت الباحثة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما مهارات التفاوض الاجتماعي الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ 2- ما المتوافر من مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ 3- ما الأنشطة الإعلامية الإثرائية المقترح استخدامها في تدريس مادة علم الاجتماع لتنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ 4- ما فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثرائية المقترحة في تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ وقد هدف البحث إلى تحقيق الهدف الرئيسي التالي: تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال استخدام الأنشطة الإعلامية الإثرائية في تدريس مادة علم الاجتماع. ويتحقق هذا الهدف من خلال التالي: 1- توضيح أنواع الأنشطة الإعلامية الإثرائية وكيفية استخدامها في التدريس. 2- الوقوف على أهمية توظيف الأنشطة الإعلامية الإثرائية كأنشطة حديثة في تدريس علم الاجتماع. 3- الكشف عن فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثرائية في تدريس مادة علم الاجتماع في تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. 4- تعرف علاقة الأنشطة الإعلامية الإثرائية بمهارات التفاوض الاجتماعي على اعتبار أن كلاهما يهتم بالتعلم النشط للمتعلم. 5- بناء وتقنين قائمة مهارات التفاوض الاجتماعي، واختبار مهارات التفاوض الاجتماعي في مادة علم الاجتماع. وقد تناول الإطار النظري للبحث النقاط التالية: - البحوث والدراسات السابقة. - الأنشطة الإعلامية الإثرائية: (تعريفها- أهداف الأنشطة الإعلامية الإثرائية – أهمية الأنشطة الإعلامية الإثرائية- أنواع الأنشطة الإعلامية الإثرائية- معايير استخدامها). - التفاوض الاجتماعي: (التعريف – أهداف الأنشطة الإعلامية الإثرائية – أهمية الأنشطة الإعلامية الإثرائية – أنواع الأنشطة الإعلامية الإثرائية – معايير استخدامها). - التفاوض الاجتماعي: (التعريف – أهم مهارات التفاوض الاجتماعي- أهم المفاهيم المتداخلة مع مفهوم التفاوض الاجتماعي – شروط التفاوض الاجتماعي – خصائص التفاوض الاجتماعي الفعال – أهمية تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي – خطوات تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي – علاقة الأنشطة الإعلامية الإثرائية بتنمية مهارات التفاوض الاجتماعي). ثم قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث وتمثلت في: 1- قائمة مهارات التفاوض الاجتماعي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية. 2- اختبار مهارات التفاوض الاجتماعي. وتضمنت الدراسة الميدانية للبحث الخطوات التالية: - اختيار عينة البحث الأساسية من بين طلاب المرحلة الثانوية. - تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. - إجراء التطبيق القبلي لاختبار مهارات التفاوض الاجتماعي على عينة البحث. - إجراء التجربة الأساسية للبحث. - إجراء التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفاوض الاجتماعي على عينة البحث. - المعالجة الإحصائية للبيانات والتوصل إلى النتائج وتفسيرها في ضوء فروض البحث. - تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. وقد أظهرت نتائج هذا البحث فاعلية الأنشطة الإعلامية الإثرائية (متغير مستقل) في تنمية مهارات التفاوض الاجتماعي (متغير تابع) لدى طلاب المرحلة الثانوية.

This paper deals with the topic "Effectiveness of Enrichment Media Activities in. developing Social Negotiation Skills among High School Students." The Research Problem was identified as follows: ""The Weakness of The Social Negotiation skills of High School Students, which necessitates their development". To address the Research Problem, the Researcher attempted to answer the following questions: • What social negotiation skills should be developed by high school students?- • What are the social negotiation skills available to high school students?" • What enrichment information activities are proposed to be used in the teaching of sociology to develop social negotiation skills among high school students? • What is the effectiveness of the enrichment activities proposed in the development of social negotiation skills among high school students? The Aim of the Research was to achieve the following main objective: Developing Social Negotiation. Skills of High School Students through the use of Enrichment Media Activities in the Teaching of Sociology. This objective is achieved through the following: • Explain the types of Enrichment Media Activities and how to use hem in Teaching- • To recognize the importance of employing enrichment media activities as modem activities in the teaching of sociology. • Disclosure of the Effectiveness of Enrichment Media Activities in the Teaching of Sociology in the development of social negotiation skills of high school students. • The relationship of Enrichment media Activities to the Skills of Social Negotiation on the grounds that both are interested in the active learning of the learner • Building and codifying the list of Social Negotiation skills, and testing the .skills of social Negotiation in Sociology. The Theoretical Framework of the Research dealt with the following points: Previous Research and Studies.- - Informative, information activities: (definition - objectives of enrichment information activities - importance of enrichment information activities - types of enrichment media activities - criteria for use). - Social Negotiation: Definition - The most important skills of social negotiation -The most important concepts interlaced with the concept of social negotiation - Conditions of social negotiation - Characteristics of effective social negotiation -The importance of development of social negotiation skills - Steps to develop the skills of social negotiation) The Researcher then prepared the research tools and represented the following: List of suitable social negotiation skills for high school students- Test the skills of social negotiation The field study included the following steps: • Selection of basic research sample among high school students. • Divide the research sample into two groups; one experimental and the other an officer. • Conduct tribal application to test the skills of social negotiation on the research sample. • Conduct basic search experiment. • Conducting the remote application to test the social negotiation skills on the research sample. • Statistical processing of data and results and interpretation in light of research hypotheses. • Making recommendations and suggestions in the light of the research results. The results of this study showed the effectiveness of enrichment media activities (independent variable) in the development of social negotiation skills (variable dependent) among high school students.
ISSN: 1687-6482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.