ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفلسفة الإسلامية للتربية والت...>الوصف

الفلسفة الإسلامية للتربية والتعليم: قراءة في المصطلح

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: سلطان، محمد هشام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: شتاء
الصفحات: 169 - 194
رقم MD: 982126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة الإسلامية | فلسفة التربية | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على الفلسفة الإسلامية للتربية والتعليم قراءة في المصطلح. وتناول البحث علاقة المصطلحات بحقولها المعرفية فلا تعدو مواضيع العلوم والمعارف وهي من بيان العلم أو علاماته أن تكون جملة من الأشياء والقضايا والحقائق التي تتحول في بيان الإنسان إلى جملة من الرموز التي تعبر عن مدركاته وتصوراته ومفاهيمه وليست هذه الرموز إلا المصطلحات المعرفية التي تعد من أسس المنهج العلمي في كل حقل معرفي ومن غيرها لا يتم تبيين ولا تبيان فهي مفتاح مدارك العلم وبنية هيكله المفهومي وخلاصة تجاربه. وتبرز أهمية فلسفة التربية من خلال مستويات عدة على مستوى النظام التربوي ككل فمهمة فلسفة التربية تتجسد في تحديد الغايات الكبرى والأساسية، وقد تتفاوت الفلسفات التربوية فيما بينها، كما يمكننا القول أن هناك فلسفة إسلامية للتربية والباحثون المنصفون يثبتون ذلك ويؤكدون أن هذه الفلسفة تشكل بناءًا تحتيًا ورؤية تثبت وجود فلسفة تربوية إسلامية. كما ناقش البحث ماهية الفلسفة الإسلامية للتربية والتعليم. وتوصل البحث إلى القول بألا نقف أمام بعض الظواهر والإشكاليات الاصطلاحية حيث أنه ليس هناك فرق كبير بين فلسفة التربية والتعليم والفلسفة الإسلامية للتربية والتعليم ما دام الأمر المهم الذي نطلبه هو البحث والكشف عن نظام للتربية والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.