قراءة في كتاب: فلسفة التربية والتعليم الإسلامية
| المصدر: | أبحاث ودراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز الأبحاث والدراسات التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، علي الحاج (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | شتاء |
| الصفحات: | 305 - 315 |
| رقم MD: | 982135 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03636nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1724927 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 529889 |a حسن، علي الحاج |e مؤلف | ||
| 245 | |a قراءة في كتاب: |b فلسفة التربية والتعليم الإسلامية | ||
| 260 | |b مركز الأبحاث والدراسات التربوية |c 2016 |g شتاء |m 1437 | ||
| 300 | |a 305 - 315 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "استعرض البحث قراءة في كتاب فلسفة التربية والتعليم الإسلامية. فالكتب كثيره حول علم التربية إلا أن هناك القليل حول فلسفة التربية والتعليم وبالأخص ما له علاقة بالفكر الإسلامي ومن أهم هذه الكتب كتاب فلسفة التربية والتعليم الإسلامية لمؤلفه الدكتور خسرو باقري صاحب العديد من المؤلفات في هذا المجال فالكتاب من طباعة مركز الأبحاث والدراسات التربوية وهو يقع في تسعه فصول، فقد حاول المؤلف توضيح العلاقة بين أسس الفكر الإسلامي من جهة وبين المعارف والوصايا الموجودة في النصوص الإسلامية. وأوضح البحث بعض النقاط التي تناولها الكتاب ومنها المفهوم الأساسي وأهداف التعليم والتربية والمبادئ الإنسانية وأصول التربية والتعليم ومن أبرزها التكامل بين النفس والبدن الذي يحكي عن التأثير المُتقابل لكل واحد منها على الآخر والفطرة والعقل والإرادة والاختيار على مستوي أعمال الإنسان ويستخرج منه أصل المسؤولية بمعني أن يكون الإنسان مسؤولاً أما اختياره، كما أوضح المبادئ المعرفية والقيمية أصول التربية والتعليم ومنها اعتبارية القيم وكونها ناظرة إلى الحقائق والثبات والتغيير في القيم والحرية وهى عبارة عن التخلص والتحرر الذي يؤدي إلى رفع موانع التطور البشري ويُقدم الأرضية المناسبة لوصول الإنسان إلى المطلوب. وخلص البحث بالحديث عن أهمية الأسلوب فإن تحقيق ما تقدم من أصول ومبادئ يقتضي استخدام أساليب خاصة وعملية تتناسب معها ومن هنا حاول المؤلف التأكيد على أساليب خاصة لكل واحد من المبادئ الإنسانية والمعرفية والقيمية وكذلك الأصول التابعة لها ومن أهم هذه الأساليب أسلوب تلقين النفس وأسلوب التذكير بالنعم الإلهية وأسلوب تعليم الحكمة وأسلوب التقييم الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a نقد الكتب |a كتاب فلسفة التربية والتعليم الإسلامية |a باقري، خسرو |a فلسفة التربية |a التربية الإسلامية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Education Research and Studies |l 002 |m مج1, ع2 |o 2008 |s أبحاث ودراسات تربوية |v 001 | ||
| 856 | |u 2008-001-002-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 982135 |d 982135 | ||
عناصر مشابهة
-
قراءة في كتاب: فلسفة التعليم والتربية في الإسلام
بواسطة: دكير، محمد تهامي منشور: (2017) -
ألفاظ ومصطلحات ولهجات محلية في كتاب سفرنامه خسرو القبادياني المروزي
بواسطة: زوين، علي منشور: (2015) -
الفلسفة الإسلامية للتربية والتعليم: قراءة في المصطلح
بواسطة: سلطان، محمد هشام منشور: (2016) -
دراسات في علم الكلام والفلسفة الإسلامية للمؤلف جمال المرزوقي: قراءة ومراجعة
بواسطة: بن عدى، يوسف منشور: (2023) -
أثر الأخلاق النيقوماخية على فكرة السعادة عند الفارابي: دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: دويدار، رحمة عبدالقادر عبدالحميد منشور: (2022)
