ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الاجتماعية في الإسلام:...>الوصف

التربية الاجتماعية في الإسلام: حراثة نقدية في مثلث المفهوم والركائز وسلطة النظم

المصدر: أبحاث ودراسات تربوية
الناشر: مركز الأبحاث والدراسات التربوية
المؤلف الرئيسي: رضا، حسن خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Reda, Hassan Khalil
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: صيف
الصفحات: 54 - 104
رقم MD: 982139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشريعة الإسلامية | التربية الإسلامية | التربية الاجتماعية | المجتمع الإسلامية | المسؤولية الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية الاجتماعية في الإسلام: حراثة نقدية في مثلث المفهوم والركائز وسلطة النظم. وتطرقت الدراسة إلى التربية الاجتماعية في نسقها الدلالي، وملاك إناطة المسؤولية في المجتمع الإسلامي، الأطراف المسؤولة إسلاميا عن التنشئة الاجتماعية. كما استعرضت أهم مرتكزات التربية الاجتماعية في الإسلام، منها: الخلفية الميتافيزيقية، وترتيب الجزاء على الفعل، وتقنين السلوك القيمي، والمسؤولية عن الآخر، ومبدأ العدالة الاجتماعية، وتعزيز قيمة العمل المنتج، وخلق التفاعل الهادف، والحرية المنوطة بالمسؤولية، ومنهج التفكير العلمي، والالتزام بمبدأ التوزيع الطبيعي للأدوار، تنمية إرادة الإصلاح. كما عرضت آليات النظم الاجتماعي في التربية الإسلامية، من حيث آليات ترسيخ التواد، وآليات الضبط الاجتماعي، وآليات تكوين العادات الاجتماعية. وختاما فإن التربية الاجتماعية في الإسلام عملية إعداد أو تأهيل للأفراد، بغية إكسابهم الطبع أو الملكة التي تتيح لهم الارتقاء بمهاراتهم وخياراتهم السلوكية في المواقف الاجتماعية، بما يفضي إلى انتظامهم في المجتمع وفق ضوابط وآليات وتعاليم معتضدة بالخلفية الميتافيزيقية، وغير مضادة أو مناقضة لقابليات المجرى الطبيعي أو الاعتيادي للإنسان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.