تدريس البلاغة في الصف الأول الثانوي: تحليل ونقد
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عاقل، فريال حيدر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 38 |
| رقم MD: | 982452 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03801nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1725321 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 257044 |a عاقل، فريال حيدر |e مؤلف | ||
| 245 | |a تدريس البلاغة في الصف الأول الثانوي: |b تحليل ونقد | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 1 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن المقومات الأساسية لعملية التدريس الناجحة هي المهارة في طريقة التدريس التي ينتهجها المدرس، من حسن اتصاله بتلاميذه وحديثه إليهم واستماعه إليهم، وقدرته على استهوائهم وعنايته بالأساليب الحديثة في التدريس، لذلك يركز هذا البحث على اعتماد طريقة تدريسية حديثة تمكن الطالب من بلوغ هدفه التعليمي بأيسر الطرق وأقصرها واستخدام لغته العربية استخداما صحيحا، لذا وجب النظر في طريقة تدريس البلاغة التي تحتاج استراتيجية تدرب الطلاب على التذوق الجمالي للنص والإحساس الفني والوجداني بالتعبيرات والمعاني والصور الموجودة في الدروس المقررة... فيتبين للطالب حاجته إلى دراسة البلاغة وعلاقتها بالأسلوبية والفصاحة وأثر علم البيان في بلاغة الكلام من تشبيه وحقيقة ومجاز واستعارة وكناية. وأثر علم المعاني في تركيب الكلام فيتعرف أغراض الخبر والإنشاء، والذكر والحذف، والتعريف والتنكير، والتقديم والتأخير، والقصر والإيجاز، والإطناب والمساواة. ويتبين مفهوم علم البديع وأثرة في صياغة النصوص، ويتعرف أنواع المحسنات اللفظية والمعنوية، ومن ثمة فالبلاغة تشكل لنفسها مقاما كبيرا في الحقول المعرفية المختلفة. وهذا البحث يقدم جملة من الحلول المنهجية والمعرفية تتمحور حول الدرس البلاغي وتحليل علومه، وتفتح طرقا واسعة لفهم النص وإضافة تقنيات فنية وعلمية لخدمة الطالب وتعزيز معرفته بالمعنى المخبوء تحت النسيج المكتوب. | ||
| 520 | |b This research focuses on adopting a modern teaching method of rhytoric which enables students to achieve their learning objectives in an easy and short way. In addition, it enables students to use their Arabic language correctly. Thus, a new teaching method of rhetoric has to be looked upon, a method which trains students to recognize the aesthetic elements of the texts and to appreciate the sense of art and emotional feelings of the figures of speech and expressions found in the text in question> This research. also, provides a number of knowledgeable and methodological solutions regarding the rhytorical text and analyzing its content. Furthermore, it leaves new doors wider open to understand texts and to add new technical and scientific methods to help students understand the pragmatic meaning | ||
| 653 | |a تدريس اللغة العربية |a تدريس البلاغة العربية |a الصف الأول الثانوي | ||
| 773 | |c 001 |l 057 |m مج38, ع57 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 038 | ||
| 856 | |u 0932-038-057-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 982452 |d 982452 | ||
عناصر مشابهة
-
كيف نعلم درساً في البلاغة لطلاب الصف الأول الثانوي: في تدريس : المجاز المرسل للصف الأول الثانوي
بواسطة: عدس، محمد عبدالرحيم منشور: (1970) -
الرحلات المعرفية في تنمية مهارات الدمج القرائي والتفكير المتشعب لتدريس المدلولات اللغوية الجغرافية في النصوص الأدبية لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: سالمان، أسامة كمال الدين إبراهيم منشور: (2017) -
واقع تدريس البلاغة العربية في التعليم الثانوي وغياب الذوق الجمالي: كتاب النصوص للسنة الثانية ثانوي شعبة الآداب واللغات أنموذجا
بواسطة: فرفوري، ياسين منشور: (2016) -
استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم البلاغة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطية، محمد محمد سالم منشور: (2023) -
فاعلية تنويع التدريس في اكتساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم البلاغية
بواسطة: هلالي، هدى محمد محمود منشور: (2015)
