الجاذبية الشخصية للأستاذ الجامعي وعلاقتها بالتدريس الفعال من وجهة نظر عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
Charisma to University Professor and its Relationship to Effective Teaching Fromthe Point of Viewa Sample of open Education Students at the University of Damascus |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الجاجان، ياسر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نحيلي، علي أحمد عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 33 - 62 |
| رقم MD: | 982547 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Charisma | Effective Teaching | Open Learning Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The current research aims to identify the nature of the relationship between the Charisma to University Professor and its relationship to effective teaching from the point of view a sample of open education students at the University of Damascus. According variable specialization school (Kindergarten, accounting), it has been using Charisma measure of professor university preparation Huang and Lin,(Huang& Lin,2014)effective teaching (Lami and Aday 2013 amending Mnazl 1994). The number of members of the sample as a whole (100) students. The study found the following results: 1. No correlation statistically significant between the Charisma of the professor university and its relationship to effective teaching with research sample. 2. There were no statistically significant differences between mean scores of members of the research sample on the charisma of the professor university variable depending on the scale and specialization school (Kindergarten, accounting), 3. There were no statistically significant differences between mean scores of sample individuals on effective teaching scale variable depending on the specialization school (Kindergarten, accounting), يهدف البحث الحالي التعرف على طبيعة العلاقة بين الجاذبية الشخصية للأستاذ الجامعي و علاقتها بالتدريس الفعال من وجهة نظر عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة دمشق، حسب متغير التخصص الدراسي )رياض أطفال، محاسبة(. وقد تم استخدام مقياس الجاذبية الشخصية للأستاذ الجامعي إعداد هوانغ ولين (2014 Huang& Lin) والتدريس الفعال (اللامي وعداي 2013 المعدل عن منيزل 1994) وبلغ عدد أفراد العينة ككل (100) طالبا وطالبة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. توجد علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الجاذبية الشخصية للأستاذ الجامعي وعلاقتها بالتدريس الفعال لدى أفراد عينة البحث. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على مقياس الجاذبية الشخصية للأستاذ الجامعي تبعا لمتغير التخصص الدراسي (رياض أطفال، محاسبة) 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على مقياس التدريس الفعال تبعاً لمتغير التخصص الدراسي ولصالح (رياض الأطفال). |
|---|
عناصر مشابهة
-
كشف الذات وعلاقته بقوة الشخصية لدى عينة من طلبة التعليم المفتوح بجامعة دمشق
بواسطة: الجاجان، ياسر منشور: (2016) -
تقويم استيفاء التعليم الجامعي المفتوح بجامعة العريش لمعايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: العربي، هشام يوسف مصطفى علي منشور: (2019) -
التعليم الجامعي المفتوح في ضوء التجارب والاتجاهات العربية والعالمية المعاصرة
بواسطة: زهو، عفاف محمد توفيق منشور: (2016) -
واقع التعليم المفتوح في جامعة دمشق وسبل تطويره من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية: دراسة ميدانية في كليات التربية، الاقتصاد، الحقوق
بواسطة: حلاق، محمد أحمد منشور: (2017) -
معوقات التعليم الجامعي المفتوح من وجهة نظر الطلاب والطالبات: دراسة ميدانية علي جامعة السودان المقترحة - منطقة غرب دارفور التعليمية
بواسطة: جمعة، موسي عبدالله آدم منشور: (2019)
