تفهم عوالم الأطفال: مقاربة لتجربتي كاغان وبياجيه
| المصدر: | الموقف الأدبي |
|---|---|
| الناشر: | اتحاد الكتاب العرب |
| المؤلف الرئيسي: | البيطار، خليل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج48, ع578 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 189 - 194 |
| رقم MD: | 983225 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
هدفت الورقة إلى تفهم عوالم الأطفال مقاربة لتجربتي كاغان وبياجيه. وأوضحت الورقة أن عدد من علماء التربية والمهتمين بتنشئة الأطفال يروا أن تفهم عوالم الطفل مسألة محيرة، لا للأهل والمعلمين فحسب، بل لعلماء نفس الطفل والمرشدين النفسيين، ولمشرفي المؤسسات التعليمية المعنية بتنمية حصيلة الطفل المعرفية وتطوير أساليب التوصل معه. وتناولت الورقة عدد من النقاط، وهم الدوافع، وبني التفكير وعملياته، وعمليات التفكير، وبياجيه والنمو الفكري لدى الأطفال. واختتم الورقة بالتأكيد على أن عوالم الأطفال بالغة التنوع والغنى والتعقيد، وهي تتغير بتسارع وتعرج ودينامية، وتتأثر بما يحيط بالطفل من مؤثرات ومحفزات وضغوط، ولن يتسنى لمتخصص اكتشاف هذه العوالم الرحبة والمدهشة دون معايشة حقيقة للأطفال وإحاطة بمراحل نموهم وبحاجاته بتفهم وصبر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين مستوى النمو المعرفي و التحصيل الدراسي عند الأطفال
بواسطة: صالح، عبدالرحيم منشور: (1980) -
الإبيستمولوجيا التكوينية عند جان بياجيه
بواسطة: بركات، غسان معلا منشور: (2011) -
نماء الشخصية من منظورين : فرويد وبياجيه
بواسطة: النعمة، طه ياسين يوسف منشور: (1999) -
البعد الايبستيمولوجي لمشروع بياجيه
بواسطة: أحرشاو، الغالي منشور: (1985) -
منهج علم تكوين المعرفة
بواسطة: سليم، مريم داود منشور: (1983)
