ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القلق الاجتماعي وعلاقته بمفهوم...>الوصف

القلق الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس مدينة ريف دمشق 2018 م

العنوان بلغة أخرى: Social Anxiety and its Relation to the Concept of Self: Field Study One Sample of the Ninth Grade Students in the Schools of Damascus Countryside 2018
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ناصر الدين، روان محمد جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحسن، كارولين (مشرف)
المجلد/العدد: مج41, ع39
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 47 - 93
رقم MD: 983339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القلق الاجتماعي | الذات | الصف التاسع الأساسي | مدينة ريف دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق الاجتماعي | مفهوم الذات | طلبة الصف التاسع الأساسي | Social Anxiety | Self Concept | Ninth Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس ريف دمشق، وتحديد الفروق لدى أفراد عينة على مقياس القلق الاجتماعي ومفهوم الذات تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة مقياس القلق الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات، وتوصلت الباحثة إلى عدة نتائج أهمها: أن مستوى القلق الاجتماعي لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس ريف دمشق هو 2.17، وكان البعد الانفعالي هو الغالب، وأن مستوى مفهوم الذات لدى أفراد عينة البحث ككل 3,35 وهي درجة متوسطة، وكان الجانب الفلسفي هو المسيطر، ووجدت علاقة ارتباطية بين القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى أفراد عينة البحث، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس القلق الاجتماعي تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس مفهوم الذات تعزي لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، واقترحت الباحثة إجراء دراسات على عينات أخرى غير الطلاب، وضرورة التدخل النفسي الإرشادي لمساعدة الطلبة ممن يعانون القلق الاجتماعي، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المرحلة الدراسية الثانوية، وإجراء دراسة لمعرفة علاقة القلق الاجتماعي بمتغيرات أخرى مثل قلق المستقبل والثقة بالنفس وقلق الامتحان، ولمعرفة علاقة مفهوم الذات بمتغيرات أخري مثل مركز الضبط ومستوى الطموح.

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس ريف دمشق، وتحديد الفروق لدى أفراد عينة على مقياس القلق الاجتماعي ومفهوم الذات تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي مستخدمة مقياس القلق الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات، وتوصلت الباحثة إلى عدة نتائج أهمها: أن مستوى القلق الاجتماعي لدى عينة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس ريف دمشق هو 2.17، وكان البعد الانفعالي هو الغالب، وأن مستوى مفهوم الذات لدى أفراد عينة البحث ككل 3,35 وهي درجة متوسطة، وكان الجانب الفلسفي هو المسيطر، ووجدت علاقة ارتباطية بين القلق الاجتماعي ومفهوم الذات لدى أفراد عينة البحث، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس القلق الاجتماعي تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث على مقياس مفهوم الذات تعزي لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، واقترحت الباحثة إجراء دراسات على عينات أخرى غير الطلاب، وضرورة التدخل النفسي الإرشادي لمساعدة الطلبة ممن يعانون القلق الاجتماعي، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المرحلة الدراسية الثانوية، وإجراء دراسة لمعرفة علاقة القلق الاجتماعي بمتغيرات أخرى مثل قلق المستقبل والثقة بالنفس وقلق الامتحان، ولمعرفة علاقة مفهوم الذات بمتغيرات أخري مثل مركز الضبط ومستوى الطموح.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.