ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات معالجة المعلومات ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجيات معالجة المعلومات لدى طلبة الصف الثاني الثانوي وعلاقتها بمتغيري التخصص الدراسي والجنس: دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس مدينة دمشق الرسمية

العنوان بلغة أخرى: Information Processing Strategies of Secondary Students and their Relation to the Variables of Specialization and Gender: A Field Study on a Sample of Secondary Secondary Students in the Schools of the Official City of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الزين، لجين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع40
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 43 - 79
رقم MD: 983345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معالجة المعلومات | استراتيجيات معالجة المعلومات | الصف الثاني الثانوي | مدينة دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف استراتيجيات معالجة المعلومات وعلاقتها بمتغيري التخصص الدراسي (علمي، أدبي) والجنس (ذكر، أنثى) لدى طلبة الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق هدف البحث استخدام مقياس شمك (schmeck) لمعالجة المعلومات الذي تم ترجمته إلى اللغة العربية، وهو مكون من أربعة مقاييس فرعية هي: مقياس المعالجة العميقة، مقياس الدراسة المنهجية، مقياس الاحتفاظ بالحقائق العلمية، مقياس المعالجة المفصلة والموسعة، وجرى تطبيقه على عينة تكوّنت من (500) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدارس مدينة دمشق الرسمية للعام الدراسي 2017-2018م، بواقع (196) طالبا و(304) طالبة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلبة الصف الثاني الثانوي على مقياس استراتيجيات معالجة المعلومات تعزى لمتغير التخصص الدراسي (علمي، أدبي) لصالح الطلبة في التخصص العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلبة الصف الثاني الثانوي على مقياس استراتيجيات معالجة المعلومات تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث) لصالح الطالبات الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الثاني الثانوي "التخصص العلمي" ودرجات طالبات الصف الثاني الثانوي "التخصص العلمي" على مقياس استراتيجيات معالجة المعلومات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب الصف الثاني الثانوي "التخصص الأدبي" ودرجات طالبات الصف الثاني الثانوي "التخصص الأدبي" على مقياس استراتيجيات معالجة المعلومات.

The goal of the current research is to identify information processing strategies and their relation to the variables of the study specialization (scientific, literary) and sex (male and female) in secondary students. To achieve the goal of the research the use of schmeck to process information translated into Arabic, Four measures are: deep treatment scale, systematic study scale, scientific facts retention scale, detailed and expanded treatment scale, and applied to a sample of (500) secondary school students in the official schools of Damascus for the academic year 2017-2018, (196) students and (304) students The results showed that there were statistically significant differences between the scores of secondary students on the scale of information processing strategies due to the variable of scientific (scientific, literary) specialization for students in the scientific specialization and the existence of statistically significant differences between the grades of second secondary students on the scale of strategies Data processing was attributed to the gender variable (male and female) for female students. The results also showed no statistically significant differences between the second grade students in the second grade and the secondary grades in the scientific specialization. And the absence of statistically significant differences between the grades of second grade secondary students "literary specialization" and the grades of second-grade secondary students "literary specialization" on the scale of information processing strategies.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.