ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتح...>الوصف

الكفاءة الذاتية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية لدى عينة من طلبة الصف الثالث الثانوي العام في مدارس مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: ضاهر، حنان أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع46
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 129 - 172
رقم MD: 982217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | التحصيل الدراسي | الصف الثالث الثانوي العام | مدينة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | التحصيل الدراسي | Self Efficacy | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aims to reveal the relationship between the Self-efficacy and Academic Achievement among a sample of Secondary Third Grade Students in Damascus City , and to recognize the differences between the members of the study sample in self-efficacy depending on the variables (gender , academic specialization ) , the researcher used the descriptive analytical method on a sample of 527 male and female students from Secondary Third Grade Students , and the researcher used the measure of self -efficacy “for Bandura, (2006) and the final result of academic achievement in 2013- 2014 ” The results of the study include: 1. there was a statistically significant Positive correlation between the performance of the members of the research sample on a scale of self -efficacy and academic achievement. 2. There were statistically significant differences between average grades of the research sample members on the self- efficacy scale according to the gender variable in favor of females. 3. There were statistically significant differences between average grades of the research sample members on the self- efficacy scale according to the academic specialization variable in favor of scientific section.

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الكفاءة الذاتية والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الصف الثالث الثانوي في مدارس مدينة دمشق، وتعرف الفروق بين أفراد عينة الدراسة في الكفاءة الذاتية تبعاً لمتغير (الجنس، والتخصص الدراسي)، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي على عينة مؤلفة من (527) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثالث الثانوي، وقد قامت الباحثة باستخدام مقياس الكفاءة الذاتية إعداد باندورا (2006)، والدرجة التي يحصل عليها الطالب في الامتحانات النهائية للعام الدراسي 2013-2014. وقد بينت نتائج الدراسة ما يلي: 1. وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين أداء أفراد عينة البحث على مقياس الكفاءة الذاتية وأدائهم على التحصيل الدراسي في الامتحانات النهائية للعام الدراسي 2013-2014. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس الكفاءة الذاتية تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس الكفاءة الذاتية تبعاً لمتغير التخصص لصالح الفرع العلمي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.