ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مناهج رياض الأطفال الجديدة...>الوصف

دور مناهج رياض الأطفال الجديدة فى تنمية المهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمات فى مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Role of New kindergarten Curricula in Developing Life Skills from the Point of View of Teachers in the City of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حمادة، سوزان فؤاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محرز، نجاح رمضان (مشرف) , العمري، إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: مج41, ع46
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 35 - 72
رقم MD: 983421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مناهج رياض الأطفال الجديدة | المهارات الحياتية | المعلمات | مدينة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج رياض الأطفال الجديدة | المهارات الحياتية | New kindergarten Curriculum | Life Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: تصميم قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة لمرحلة رياض الأطفال. وكذلك هدف إلى تعرف دور المناهج الجديدة لرياض الأطفال في تنمية المهارات الحياتية من وجهة نظر المعلمات؟ ولتحقيق أهداف البحث: قامت الباحثة بتصميم قائمة بالمهارات الحياتية اللازمة لمرحلة رياض الأطفال تكونت من (4) محاور رئيسة، يندرج تحت كل منها عدد من المهارات الأساسية، ولكل مهارة أساسية عدد من المهارات الفرعية وكذلك صممت الباحثة استبانة بهدف تعرف آراء معلمات رياض الأطفال، حول دور المناهج الجديدة لرياض الأطفال في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة مستفيدة من قائمة المهارات الحياتية ومن الدراسات السابقة التي أجريت في هذا المجال. وقد خلص البحث إلى نتائج أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول دور المناهج في تنمية المهارات الحياتية حسب متغير المؤهل العلمي وأن الفروقات البينية للمتوسطات الحسابية لمستويات المتغير كانت دالة إحصائيا حسب اختبار شيفيه لصالح مؤهل دراسات عليا. وقد تعزى الباحثة سبب هذه النتيجة كون هؤلاء المعلمات يكن على دراية ومعرفة أكثر بعناصر المهارات الحياتية وأهميتها والأساليب التي يمكن اتباعها لغرسها في الأطفال. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات حول دور المناهج في تنمية المهارات الحياتية حسب متغير الخبرة في التعليم. وقد تعزى هذه النتيجة إلى أن مناهج رياض الأطفال قد تم إعدادها وتصميمها وفي هذا الأثناء كانت المعلمات كلهن قائمات على رأس عملهن لذلك لم يؤثر متغير عدد سنوات الخبرة على رأيهن.

Objective of the research: To design a list of life skills necessary for the Kindergarten stage. As well as the purpose of knowing the role of new curricula for Kindergartens in the development of life skills from the point of view of Teachers? To achieve the objectives of the research: The researcher designed a list of Life skills necessary for the stage of kindergartens consisted of (4) main axes, each of which includes a number of basic skills, each skill has a number of sub-skills and the researcher designed a questionnaire in order to know the views of kindergarten teachers, The role of the new curriculum for kindergartens in developing the life skills of the kindergarten child, drawing on the list of life skills and previous studies conducted in this field. The research concluded with the most important results: * There were statistically significant differences between the averages of the teachers' degrees on the role of the curriculum in developing life skills according to the variable of the scientific qualification and that the differences between the arithmetic averages of the variable levels were statistically significant according to the Shevah test for the postgraduate qualification .The researcher attributed the reason for this result to the fact that these teachers are more familiar with the elements of life skills and their importance and the methods that can be followed for implantation in children. * There were no statistically significant differences between the average scores of teachers on the role of curriculum in developing life skills according to the variable of experience in education. This result may be attributed to the fact that the curricula of the kindergartens were prepared and designed, and in the meantime, the teachers were all at the head of their work, so the variable number of years of experience did not affect their opinion.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.