ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط الوالدية لدى آباء المرا...>الوصف

الضغوط الوالدية لدى آباء المراهقين المعاقين عقلياً القابلين للتعلم وعلاقتها بفعالية الذات

العنوان بلغة أخرى: Parental Pressures among Parents of Mentally Disabled Adolescents who are Able to Learn and Relate to Self- Efficacy
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: القدسي، دانية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البقاعي، هلا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع51
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 67 - 110
رقم MD: 983528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الضغوط الوالدية | فعالية الذات | آباء المراهقين المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | المراهقين المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط الوالدية | فعالية الذات | المراهقين المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | Parental Pressure | Mentally Disabled Adolescents | Selfefficacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of the current research was to find out the relationship between parents' parents' stress and their self-efficacy. The aim of the study was to find out the differences between the parents' average scores on the self-efficacy scale and the parental pressure scale according to the educational level variable. The sample consisted of (14) parents of adolescents the researcher used the self-efficacy measure (the researcher's preparation) and the parental pressure scale (the researcher's preparation). After conducting the necessary statistical analyzes, the results showed a statistically significant adverse relationship between the parents' on the self-efficacy scale and the total score of the parental pressure scale. The results showed that there were statistically significant differences between the parents 'scores on the self-efficacy scale due to the educational level variable in favor of high-level parents. There were no statistically significant differences between the parents' the measure of parental stress is attributable to the variable of educational level.

هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين الضغوط الوالدية لدى آباء المراهقين المعاقين عقليا القابلين للتعلم وفعالية الذات لديهم، كما هدف إلى معرفة الفروق بين متوسطات درجات الآباء على مقياس فعالية الذات ومقياس الضغوط الوالدية وفقا لمتغير المستوى التعليمي، وتكونت عينة البحث من (14) أباً من آباء المراهقين القابلين للتعلم، واستخدم الباحث في الدراسة مقياس فعالية الذات (إعداد الباحث)، ومقياس الضغوط الوالدية (إعداد الباحث)، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة بينت النتائج وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين درجات آباء المراهقين المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس فعالية الذات والدرجة الكلية لمقياس الضغوط الوالدية، كما أوضحت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الآباء على مقياس فعالية الذات تعزى لمتغير المستوى التعليمي، لصالح الآباء مرتفعي مستوى التعليم، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الآباء على مقياس الضغوط الوالدية تعزى لمتغير المستوى التعليمي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.