ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلّم أصوات اللغة العرب...>الوصف

صعوبات تعلّم أصوات اللغة العربيّة لدى الماليزيّين في المستوى الثاني: طلبة معهد تعليم اللغة العربيّة لغير الناطقين بها بدمشق أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Learning Arabic Language Phonological by Malaysian at the Second Level
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العليوى، هيام محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأحمد، حسن إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج41, ع57
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 99 - 148
رقم MD: 983706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة العربيّة | الصعوبات الصوتية | متعلمو العربية | الطلبة الماليزيون | معهد تعليم اللغة العربية | دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات الصوتية | متعلمو العربية | الطلبة الماليزيون | المستوى الثانى | معهد تعليم اللغة العربية | Phonological Difficulties | Learners of Arabic | Malaysian Students | Second Level
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أهم صعوبات تعلم أصوات اللغة العربية لدى الطلبة الماليزيين في المستوى الثاني في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بدمشق، وتقديم المقترحات العلاجية. واتبع المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى التقابلي، واعتمد اختبار نطق الأصوات ومهارات الأداء الصوتي أداة له وطبق الاختبار على (20) طالبا وطالبة في المعهد المذكور. وكان من أهم النتائج: - ظهرت صعوبات في نطق بعض الصوامت العربية التي لا نظير لها في لغة المتعلمين الأم في شكلها المجرد، وذلك في: (الحاء والصاد والضاد والطاء والعين). - برزت صعوبات في تمييز الأصوات المتشابهة في مفردات الثنائيات الصغرى، وكانت في نطق ستة أصوات مشابهة لأخرى، هي: (الحاء والهاء -الضاد والدال -الطاء والتاء -الصاد والسين -السين والشين -العين والهمزة). - هناك صعوبات في نطق أصوات محددة ضمن مفردات مختارة في السياق الجملي. - لم يكن هناك مشكلات تذكر في التنغيم السياقي المعبر عن المعنى في أداءات الظواهر الصوتية؛ كالتنغيم والنبر والفواصل الصوتية.

This study aimed to investigate the most important phonological Difficulties faced by Malaysian learners of Arabic at the second level in the Arabic Teaching Institute for non-Arabic speakers in Damascus, and to suggest some solutions. The methodology that underlies this study is analytical descriptive. A phonological pronunciation test and their performance skills have been adopted as a tool. The sample on which the test was applied consisted of (20) students of the institute. The most prominent results were: - Difficulties in the pronunciation of some Arabic consonants that are unmatched in the learners’ mother tongue, language of the mother learners, in their abstract form, such as (ح, ص, ض, ط, and .(ع - Difficulties in distinguishing similar sound units in minimal pairs; the error rate in the pronunciation of sex sounds similar to the other (ء & ع-ش & س-س & ص-ت & ط-د &ض-ه &ح) - Difficulties in the pronunciation of specific sounds in selected words in the context of sentences. - No difficulties in prosodic elements (intonation, accent and pauses), in a medium-length paragraph easy to formulate.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.