واقع تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة فى مناهج العلوم فى الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، شهد جاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، جمعة (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع59 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 107 - 138 |
| رقم MD: | 983768 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03397nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1726705 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 530793 |a أحمد، شهد جاسم |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة فى مناهج العلوم فى الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2019 |m 1440 | ||
| 300 | |a 107 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف درجة تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين، ومعوقات هذا التطبيق، ومقترحات التغلب على هذه المعوقات، وأثر بعض المتغيرات في ذلك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكونت من (34) عبارة توزعت على محورين، بالإضافة إلى سؤال مفتوح، وقد تكونت عينة البحث من (138) مدرسا ومدرسة من مدرسي مادة العلوم في الحلقة الثانية في مدينة دمشق. وكان من أهم نتائج البحث: — جاءت درجة تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين منخفضة. — جاءت معوقات تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين بدرجة مرتفعة. — عدم وجود فروق في درجة تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين ومعوقاته وفق متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). — وجدت فروق في درجة تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين لصالح المدرسين الذين اتبعوا دورة على المناهج المطورة، ودورة على استخدام تقنيات التعليم. ولم توجد فروق في معوقات تطبيق الأنشطة العلمية وفق متغير الدورات التدريبية. — توصل البحث إلى عدد من المقترحات التي يمكن أن تؤدي إلى تطوير درجة تطبيق الأنشطة العلمية المتضمنة في مناهج العلوم في الحلقة الثانية، والتغلب على المعوقات التي تحد من هذا التطبيق. | ||
| 653 | |a الأنشطة العلمية |a مناهج العلوم |a الحلقة الثانية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |l 059 |m مج41, ع59 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 041 | ||
| 700 | |9 529761 |a إبراهيم، جمعة |g Ibrahim, Juma |e مشرف | ||
| 856 | |u 0932-041-059-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 983768 |d 983768 | ||
عناصر مشابهة
-
عمليات العلم المتضمنة في أنشطة كتب العلوم لصفوف الحلقة الثانية من التعليم الأساسي: دراسة تحليلية
بواسطة: الصوافي، ماجد بن حمد بن سعيد منشور: (2006) -
مشكلات تنفيذ الأنشطة العملية في مقرر العلوم للصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرويلي، فلاح بن معيض منشور: (2017) -
المتطلبات اللازمة لتطبيق استراتيجية المحطات العلمية في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق من وجهة نظر المدرسين
بواسطة: العلى، ياسمين فرحان منشور: (2023) -
واقع مختبرات الكيمياء في كلية العلوم جامعة السليمانية لإقليم كوردستان العراق في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: سعيد، شوان فرج منشور: (2012) -
معوِّقات تنفيذِ الأنشطة التعليمية المضمَّنة في مقررات العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
بواسطة: الحسين، أحمد بن محمد بن سعد منشور: (2016)
