درجة ممارسة مديرى مدارس التعليم الأساسى فى مدينة حمص للمساءلة الإدارية الذكية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of The Principals of Basic Education Schools in Homs city For Intelligent Administrative Accountability |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الزهورى، لينا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شالاتي، لينا محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 11 - 44 |
| رقم MD: | 984424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المساءلة الإدارية الذكية | مدير المدرسة | Intelligent Administrative Accountability | School Manager
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث تعرف درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص للمساءلة الإدارية الذكية، والكشف عن دلالة الفروق بين متوسط درجات مديري المدارس أفراد عينة البحث على استبانة المساءلة الإدارية الذكية تبعا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة الإدارية، الحلقة الدراسية. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة البحث من (50) مدير ومديرة في مدارس التعليم الأساسي (ح1₊ح2) في مدينة حمص، طبقت عليهم استبانة البحث بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى ما يلي: 1. درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة حمص للمساءلة الإدارية الذكية في جميع المجالات من وجهة نظرهم كانت مرتفعة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس حول درجة ممارستهم للمساءلة الإدارية الذكية تبعا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الحلقة الدراسية. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات مديري المدارس حول درجة ممارستهم للمساءلة الإدارية الذكية تبعا لمتغير سنوات الخبرة الإدارية لصالح المديرين ذوي الخبرة الأكثر من 5 سنوات. The aim of the research is to identify the degree of the managers of basic education schools in Homs for Intelligent Administrative Accountability, and to detect the significance of the differences between the average grades of school managers and the members of the research sample to identify Intelligent administrative accountability according to gender variables, The research used descriptive analytical method, The research sample consisted of (50) managers in basic education schools (H 1+ H 2) in Homs city, applied to the research questionnaire after verifying its sincerity and stability. The results indicated that: 1. The degree of the managers of basic education schools in Homs for intelligent administrative accountability in all areas from their point of view was high. 2. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average responses of school managers on the degree of practicing intelligent administrative accountability according to the gender variables, the scientific qualification, the study cycle. 3. There were statistically significant differences at the level of (0.05) among the average responses of school managers on the degree of practicing intelligent administrative accountability in favor to the variable years of management experience for managers with more than 5 years' experience. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري مدارس قصبة إربد للمساءلة الذكية وأثرها على النمو المهني للمعلمين
بواسطة: رواشدة، ميرفت بديوي أحمد منشور: (2021) -
درجة ممارسة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة للمساءلة الذكية وسبل تفعيلها
بواسطة: أسعد، آلاء عاطف منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: أبو شرخ، ضياء رأفت منشور: (2020) -
العلاقة بين جودة أداء بعض المهام الإدارية ودرجة ممارسة مهارة إدارة الوقت من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسيّ في مدينة حمص
بواسطة: المرعي، سمر أحمد منشور: (2016) -
درجة تطبيق المساءلة التربوية الذكية في المدارس الثانوية الخاصة في الأردن
بواسطة: خير الله، مها سليمان عارف منشور: (2018)
