Feedback

Send us your feedback!







المشكلات الطلابية ومدى توفر الارشاد لها في مراحل التعليم العام : دراسة تطبيقية

Source: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
Publisher: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
Main Author: المحرج، حمد بن ناصر أحمد (مؤلف)
Volume/Issue: ع18
Peer Refereed: Yes
Country: السعودية
Date: 2011
Hijri Date: 1432
Pages: 71 - 136
ISSN: 1658-3116
MD No.: 98477
Content Type: بحوث ومقالات
Database(s): EduSearch, HumanIndex
Subjects:
Online Access:
Cover Image QR Code

Number of downloads

151

Saved in:
LEADER 04310nam a22002057a 4500
001 0434280
044 |b السعودية 
100 |9 164489  |a المحرج، حمد بن ناصر أحمد  |e مؤلف 
245 |a المشكلات الطلابية ومدى توفر الارشاد لها في مراحل التعليم العام : دراسة تطبيقية 
260 |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي  |c 2011  |m 1432 
300 |a 71 - 136 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a سعت هذه الدراسة إلي التعرف على نوعية المشكلات الطلابية في مراحل التعليم العام المختلفة، ومدى توفر الإرشاد لها، سواء أكانت تلك المشكلات نفسية، أو دراسية، أو أخلافية ، أو أسرية، أو تنظيمية، أو اجتماعية . وكذلك محاولة معرفة الفروق بينها في كل مرحلة تعليمية من مراحل التعليم العام المختلفة ( الابتدائي . والمتوسط . والثانوي ) . ولغرض معرفة الفروق في نوعية تلك المشكلات، ومدى توفر الإرشاد لهما، تم تصميم استبانة اشتملت على ( ٧١ ) عبارة، حيث خصص ( ١٩ ) عبارة منها لمعرفة المشكلات الطلابية النفسية، ومدى توفر الإرشاد لها . و ( 13) عبارة للمشكلات الطلابية الدراسية . ومدى توفر الإرشاد لها . و(13) عبارة للمشكلات الطلابية الأخلاقية ومدى توفر الإرشاد لها، و ( 6 ) عبارات للمشكلات الطلابية الأسرية، ومدى توفر الإرشاد لها، و ( ٦ ) عبارات للمشكلات الطلابية التنظيمية، ومدى توفر الإرشاد لها . و ( 14 ) عبارة للمشكلات الطلابية الاجتماعية . ومدى توفر الإرشاد لها، وأجريت الدراسة على عينة قوامها (580 ) طالبا في مدينة الرياض موزعين على أحياء شملت خمس مناطق حيوية هي كالتالي : وسط وشمال وجنوب وشرق وغرب الرياض، وشملت كذلك مراحل التعليم العام الثلاث ( الابتدائي . والمتوسط . والثاني ) . وأكدت نتائج الدراسة وجود فروق عديدة في نوعية المشكلات الطلابية في مراحل التعليم العام . فبعضها مشكلات نفسية، وأخرى مشكلات دراسية، ومشكلات أخلاقية، وأخرى أسرية . إضافة إلي مشكلات تنظيمية، واجتماعية، كما بينت نتائج الدراسة وجو بعض الفروق في نوعية المشكلات الطلابية المختلفة وفقا للمستويات التعليمية، كما تبين وجود فروق كذلك في مدى توفر الإرشاد لكل مشكلة من تك المشكلات وفقا لمراحل التعليم العام ( الابتدائي، والمتوسط، والثانوي ) . وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات التي يمكن أن تسهم في الحد من تلك المشكلات . 
653 |a المشاكل الدراسية  |a السعودية  |a التعليم العام  |a المدارس الحكومية  |a المشاكل الطلابية  |a المشاكل النفسية  |a المشاكل الاخلاقية  |a المشاكل الاسرية  |a المشاكل التنظيمية  |a المشاكل الاجتماعية  |a الارشاد النفسي  |a التوجيه التربوي  |a المرشدون المدرسيون 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 002  |e Journal of Humanities and Social Studies  |l 018  |m ع18  |o 0214  |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 1658-3116 
856 |u 0214-000-018-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 98477  |d 98477