| LEADER |
08018nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1727738 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/IDJ.2017.87048
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلامة، دعاء نبيل علي
|g Salameh, Duaa N.
|e مؤلف
|9 239361
|
| 245 |
|
|
|a بيئة افتراضية مقترحة لتنمية معارف ومهارات الطالبات في رسم نموذج الدریش
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Virtual Environment for the Development of the Knowledge and Skills of Female Students in Drawing the Aldrich Pattern
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للمصممين
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 331
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتميز هذا العصر بالتقدم العلمي والتقني والمعلوماتي الهائل الذي انعكس أثره على التعليم بشكل عام، حيث تساهم هذه التقنيات في خلق إمكانات ووسائل تعليم جديدة، فلم يعد الهدف التعليمي إكساب المتعلم المعلومات والمعرفة فقط، وإنما تعداه إلى ضرورة إكساب المتعلم المهارات والقدرات والاعتماد على التعليم الذاتي ليكون قادرا على التفاعل مع متغيرات العصر. وتعد بيئة التعلم الافتراضية بيئة متكاملة تقوم على تقنيات ومفاهيم الاتصال الحديثة والوسائط التعليمية المتعددة، لتغيير أسلوب التعلم من التلقين والحفظ إلى طريقة تجميع المعلومات وتحليلها والإبداع والابتكار، وذلك من خلال إنشاء بيئة تعليمية متكاملة تقوم على توظف العديد من التقنيات التكنولوجية التي تساعد على تسهيل المهمة التعليمية لتوصيل المعلومات والتدريب على تطبيقات العلوم المختلفة، مما دعا الباحثة إلى تصميم بيئة افتراضية لتنمية مهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش لبنطلون الفتيان سن 6 سنوات. \nتتلخص مشكلة البحث في التساؤلات الآتية: ما إمكانية تصميم بيئة افتراضية لتنمية مهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش لبنطلون الفتيان سن 6 سنوات؟ ما مدى فاعلية البيئة الافتراضية في إكساب الطالبات المعارف والمهارات الخاصة لرسم نموذج الدريش لبنطلون الفتيان سن 6 سنوات؟ وهدف البحث إلى تحديد المتطلبات الأساسية لبناء بيئات التعلم الافتراضية وتصميم بيئة افتراضية مقترحة لتنمية مهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش لبنطلون الفتيان سن 6 سنوات وكذلك تحديد مدى فاعلية البيئة الافتراضية المقترحة لتنمية معارف ومهارات الطالبات في رسم نموذج الدريش لبنطلون الفتيان سن 6 سنوات. منهج البحث: اتبع هذا البحث المنهج التجريبي وذلك لملاءمته لتحقيق أهداف البحث والتحقق من فروضه. وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالبيئة الافتراضية قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي، وتتفق هذه النتيجة مع (1999: Nassaeh)، (أمل نصر الدين: 2008م)، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في المعارف المكتسبة قبل وبعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي، وتتفق هذه النتيجة مع (2000 Hardidi & Sung ) (2005: Chou) وكذلك توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات \nالطالبات في المهارات المكتسبة قبل وبعد التطبيق لصالح الاختبار البعدي، وتتفق هذه النتيجة مع (2001: Lee& Paulus) (سوزان عطية: 2004م). \n
|
| 520 |
|
|
|f This era is characterized by tremendous scientific, technological and informational progress whose impact has been reflected on education in general, as these technologies contribute to creating new possibilities and means of education. The educational goal is no longer to provide the learner with information and knowledge only, but rather to the necessity of providing the learner with skills and abilities and relying on self-education to be able to interact with the changes of the times. The virtual learning environment is an integrated environment based on modern communication technologies and concepts and many educational media, to change the learning method from instruction and memorization to the method of information collection, analysis, creativity, and innovation, by creating an integrated educational environment that employs many technological techniques that help facilitate the educational task to deliver information and training on the applications of different sciences, which urged the researcher to design a virtual environment to develop the skills of students in drawing the Aldrich model for boys’ trousers at the age of 6 years. \nThe research problem is summarized in the following questions: What is the possibility of designing a virtual environment to develop the skills of students in drawing the Aldrich model for boys’ trousers at the age of 6 years? What is the effectiveness of the virtual environment in providing students with the knowledge and special skills to draw the Aldrich model for boys’ trousers at the age of 6 years? The research aimed to determine the basic requirements for creating virtual learning environments and designing a proposed virtual environment to develop the skills of students in drawing the Aldrich model for boys aged six years, as well as determining the effectiveness of the proposed virtual environment for developing the knowledge and skills of students in drawing the Aldrich model for boys aged six years. Research Methodology: This research followed the experimental method due to its suitability to achieve the research objectives and verify its hypotheses. The research concluded that there are statistically significant differences between the mean scores of female students in the virtual environment pre- and post-application in favor of the post-application, and this result agrees with (1999: Nassaeh), (Amal Nasr Al-Din: 2008). There are also statistically significant differences between the average scores of female students in knowledge acquired pre- and post-application in favor of the post-test, and this result is consistent with (2000: Hardidi & Sung) (2005: Chou), as well as there are statistically significant differences between the mean scores of female students in the skills acquired pre- and post-application in favor of the post-test, and this result is consistent with (2001: Lee & Paulus) (Suzan Attia: 2004 AD). \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a تصميم الأزياء
|a بيئات التعلم الافتراضية
|a نموذج الدريش
|
| 692 |
|
|
|a بيئة افتراضية
|a تنمية معارف
|a مهارات الطالبات
|a نموذج الدريش
|b Virtual Environment
|b The Development Of The Knowledge
|b Skills Of Female Students
|b Aldrich Pattern
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 028
|e International Design Journal
|f Mağallaẗ Al-taṣmim Al-Dawliyyaẗ
|l 004
|m مج7, ع4
|o 2048
|s مجلة التصميم الدولية
|v 007
|x 2090-9632
|
| 856 |
|
|
|n https://idj.journals.ekb.eg/article_87048_ar.html
|u 2048-007-004-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 984780
|d 984780
|
