ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التشاركي في تنمي...>الوصف

فاعلية التعلم التشاركي في تنمية الأداء الأكاديمي لنموذج الجونلة ودافعية الإنجاز لدى طلاب الملابس والنسيج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Collaborative Learning in the Development of Academic Performance and Motivation of Clothing and Textiles Students
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، ماجدة يوسف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عبدالله، دعاء أحمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 271 - 286
DOI: 10.21608/IDJ.2016.90753
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 985054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | التعلم التشاركي | تطوير التعليم | دافعیة الإنجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | الأداء الأكادیمي | دافعیة الإنجاز | نموذج الجونلة | طلاب قسم الملابس والنسیج | Collaborative Learning | Academic Performance | Achievement Motivation | Skirt Pattern | Clothing and Textiles Department Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث الحالي في تدني الأداء الأكاديمي المرتبط بإعداد نموذج الجونلة لطلاب الفرقة الثانية قسم الملابس والنسيج، بالإضافة إلي انخفاض دافعيتهم للإنجاز، وهدف البحث إلي التعرف علي فاعلية استخدام التعلم التشاركي في تدريس نموذج الجونلة لتنمية الأداء الأكاديمي من خلال إعداد دليلً لتدريس نموذج الجونلة باستخدام التعلم التشاركي كمحاولة للارتقاء بالمستوي الأكاديمي لإعداد نموذج الجونلة، وزيادة دافعية الإنجاز لطلاب الفرقة الثانية قسم الملابس والنسيج، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي القائم علي تصميم المعالجات التجريبية القبلية والبعدية من خلال مجموعتي البحث، المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة.، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلي مجموعتين بواقع (٢٠) للمجموعة الضابطة، والتي درست بالطريقة المعتادة (البيان العملي)، و(20) للمجموعة التجريبية درست باستخدام التعلم التشاركي، واشتملت أدوات البحث علي اختبار الأداء الأكاديمي يقيس مستوي المعلومات والمعارف المرتبطة بإعداد نموذج الجونلة، بطاقة ملاحظة لتقويم أداء الطلاب في إعداد نموذج الجونلة، بالإضافة إلي مقياس دافعية الإنجاز ويشمل الأبعاد التالية (الطموح – المثابرة – الإتقان – التوجه المستقبلي- تحمل المسئولية)، وأوضحت نتائج البحث ما يلي وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار الأداء الأكاديمي لصالح التطبيق البعدي
- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الأداء الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة تقويم أداء الطلاب لصالح التطبيق البعدي.
- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة تقويم أداء الطلاب لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس دافعية الإنجاز لصالح التطبيق البعدي.
- وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس دافعية الإنجاز لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود علاقة ارتباطية طردية بين تنمية الأداء الأكاديمي وزيادة دافعية الإنجاز لدي طلاب الفرقة الثانية قسم الملابس والنسيج.
وبناءاً على نتائج البحث تم وضع عدد من التوصيات أهمها: زيادة الاهتمام باستخدام التعلم التشاركي في تدريس مقررات قسم الملابس والنسيج باعتبارها إحدى الاستراتيجيات الفعالة في تنمية الأداء الأكاديمي وزيادة دافعية الإنجاز، عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لاستخدام الاستراتيجيات الحديثة في التدريس.


The problem of the current research has been identified in the low academic performance associated with the preparation of the skirt model for the second-year students of the Department of Clothing and Textile, in addition to their low motivation for achievement. The research aims to identify the effectiveness of using participatory learning in teaching skirt model to develop academic performance by preparing a guide to teach the skirt model using participatory learning as an attempt to upgrade the academic level to prepare the skirt model and increase the motivation of achievement for second-year students of the faculty of clothing and textile. The research followed the quasi-experimental approach based on the design of pre and post-experimental treatments through the two research groups; the experimental group, and the control group. The research sample consisted of (40) students (male and female) who were divided into two groups; 20 students in the control group who were taught in the usual way (demonstration) and 20 students for the experimental group who studied using participatory learning. The research tools included an academic performance test that measures the level of information and knowledge associated with the preparation of the skirt model, an observation card to evaluate the performance of students in the preparation of the skirt model, in addition to a measure of achievement motivation, and includes the following dimensions (ambition - perseverance - mastery - future orientation - taking responsibility). The research results showed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group students in the pre-application and post-application to test academic performance in favor of the post-application.
- There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group and the control group in the post-application of the academic performance test in favor of the experimental group.
- There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group students in the pre-application and the post-application of the student performance evaluation and observation card in favor of the post-application.
- There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group and the control group in the post-application of the student performance evaluation and observation card in favor of the pilot group.
- There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group students in the pre-application and the post-application of the achievement motivation scale in favor of the remote application.
- There is a statistically significant difference between the average grades of the experimental group and the control group in the post-application of the achievement motivation scale in favor of the experimental group.
- There is a direct correlational relation between developing academic performance and increasing achievement motivation among second-year students in the Department of Clothing and Textile.
Based on the study results, a number of recommendations were made, the most important of which are: increasing interest in using participatory learning in teaching the courses of the Department of Clothing and Textile as one of the effective strategies in developing academic performance and increasing the achievement motive and holding training courses for faculty members to use modern strategies in teaching.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.