ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع التعليم المصري ومشكلاته ومدي توافر العدالة الاجتماعية: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة سوهاج - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الطويل، سوهير عبدالعال عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 216
ISSN: 1110-7839
رقم MD: 986008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
LEADER 03720nam a22002057a 4500
001 1729060
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 531975  |a الطويل، سوهير عبدالعال عبدالقادر  |e مؤلف 
245 |a واقع التعليم المصري ومشكلاته ومدي توافر العدالة الاجتماعية:  |b دراسة تحليلية 
260 |b جامعة سوهاج - كلية الآداب  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 167 - 216 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشفت الدراسة عن واقع التعليم المصري ومشكلاته ومدي توافر العدالة الاجتماعية. فلم يعد تدني منظومة التعليم في مصر محل خلاف الواقع يؤكد أننا أمام مشكلة حقيقية تستوجب التحرك السريع إزاءها ولكنه يجب أن يكون تحركا مدروساً تحكمه رؤية مستنيرة تقودنا من حيث الركود إلى التقدم والتطور، فعلى الرغم من إحراز تقدم جيد لزيادة قاعدة رأس المال البشري من خلال تحسين نظام التعليم إلا أن جودة تجارب التعليم لا تزال متدنية ولم يتم توزيعها بصورة تتسم بالعدالة والإنصاف. وناقشت الدراسة فكرة العدالة الاجتماعية في التعليم والتعليم كحق من حقوق الإنسان على المستوي الدولي والنصوص القانونية الخاصة بالحق في التعليم في التشريع الوطني من خلال الدستور المصري 2014 وقانون رقم 139 لسنة 1981 وهو معني بتنظيم شئون التعليم في مصر، وأيضا ناقشت مقومات التعليم المصري بالمقارنة مع بعض النماذج العالمية من حيث بعض النقاط منها معدلات الإتاحة والأنفاق على التعليم والتعليم العام والخاص ومعدلات التسرب ومدي توافر معايير الجودة ومعدلات الأمية والقدرة على الإدارة وفق معايير دولية. ثم تطرقت الدراسة إلى بعض النقاط منها تعدد أنظمة التعليم في مصر ومدى توافر العدالة والأوضاع الاقتصادية وأثرها على العدالة الاجتماعية في التعليم وعلاقة السياسة التعليمية بالعدالة الاجتماعية في التعليم. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أن النظام التعليمي الحالي في مصر هو إفراز لأوضاعها الاقتصادية والسياسية، وأنه عندما أكد طه حسين أن التعليم كالماء والهواء كان يقصد بالطبع أنه ينبغي أن يكون متاحاً للفقراء حتى لا يعوق الفقر موهوبي مصر عن الحصول على أعلى درجات التعليم، وأن هناك علاقة موجبة بين ما يتعلمه الفرد داخل المدرسة من مهارات معرفية وبين مستوي أدائه في العمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a العدالة الاجتماعية  |a علم الاجتماع التربوي  |a التعليم المصري  |a مشكلات التعليم 
773 |c 006  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-Adab  |l 001  |m ع43, ج1  |o 2047  |s مجلة كلية الآداب  |v 043  |x 1110-7839 
856 |u 2047-043-001-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 986008  |d 986008