ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام النموذج الانتقائي...>الوصف

أثر استخدام النموذج الانتقائي في القوة الرياضية لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن في ضوء الدافعية لتعلم الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Eclectic Model on Mathematics Power Among Basic Stage Students in Jordan in Light of their Motivation to Learning Mathematics
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني حمد، ياسين عبدالمجيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد حسن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 323 - 342
DOI: 10.35516/0102-046-986-016
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | القوة الرياضية | التعليم الأساسي | طلاب المرحلة الأساسية | علم الرياضيات | الدافعية للتعلم | المقاييس والإختبارات التربوية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج الإنتقائي | القوة الرياضية | الدافعية | نحو التعلم | Eclectic Model | Mathematics Power | Motivation of Learning Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام النموذج الانتقائي في تحسين مستوى القوة الرياضية في ضوء دافعية طلاب الصف الثامن الأساسي لتعلّم الرياضيات. وقد جرى اختيار شعبتين مكونتين من (47) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة دير الليات الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش قصدياً ليمثلوا عينة الدراسة، وجرى توزيعهما عشوائياً على مجموعتي الدراسة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالباً، وتكونت المجموعة الضابطة من (23) طالباً، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحث اختبار القوة الرياضية، ومقياس الدافعية لتعلّم الرياضيات، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها، وقد كشفت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: - وجود أثر ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) لاستخدام النموذج الانتقائي في تدريس الرياضيات في تحسين مستوى القوة الرياضية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. -وجود أثر ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في تحسين مستوى القوة الرياضية يعزى للتفاعل بين طريقة التدريس باستخدام النموذج الانتقائي والدافعية لتعلّم الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي لصالح الطلاب من فئتي (الدافعية المرتفعة والدافعية المتوسطة) عند مقارنتها مع فئة الدافعية المنخفضة، وكانت لصالح الدافعية المرتفعة عند مقارنتها مع فئة الدافعية المتوسطة.

This study aimed to investigate the effect of using Eclectic Model in teaching Mathematic on developing mathematic power in the light of learning motivation among 8th grade students. The sample of the study was (47) 8th grade students purposefully selected from Dear Alliat secondary comprehensive school, they were randomly divided into two groups, (24) students as an experimental group, and (23) students as a control group. To achieve study goal the researcher developed mathematical power test, and learning motivation scale. The study unveiled these results: There was a statistical significant effect at the level (a = 0.05) regarding to using eclectic model in teaching mathematic on developing math among 8th grade students. Further, there was a statistical significant effect attributed to the interaction between using eclectic model in teaching mathematic and learning motivation on math power among 8th grade students in favor of students from (high motivation and middle motivation) rate when compared with low motivated students, and in favor of students from high motivation rate when compared with students from middle motivation rate.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.