| LEADER |
05573nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1504597 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a قرمش، فداء عبدالحميد محمد
|g Qarmash, Fida Abed Hameed
|e مؤلف
|9 532053
|
| 245 |
|
|
|a تشاركية المعرفة ودورها في تحقيق التميز المؤسسي الدور الوسيط لتكنولوجيا المعلومات:
|b دراسة تطبيقية في الجامعات الحكومية الفلسطينية
|
| 246 |
|
|
|a Knowledge Sharing and its Role in the Achievement of Institutional Excellence The Mediating Role of Information Technology:
|b An Applied Study In Palestinian Public Universities
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 202
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2209
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مدى تشاركية المعرفة بين الأكاديميين في الجامعات الحكومية الفلسطينية وفهم وتحديد دور تشاركية المعرفة في تحقيق التميز المؤسسي لهذه الجامعات ودور تكنولوجيا المعلومات كمتغير وسيط في تحقيق هذا التميز، وتمثل مجتمع الدراسة بثلاث جامعات حكومية وهي (جامعة فلسطين التقنية خضوري، جامعة الاستقلال، جامعة الأقصى) ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة (الاستبانة) كأداة رئيسية لجمع بيانات الدراسة، وتكونت الاستبانة من (76) فقرة، وتم توزيعها على أعضاء هيئة التدريس في هذه الجامعات، حيث تم توزيع 270 استبانة استرد منها 230 استبانة قابلة للتحليل، وقد تم جمع البيانات، وتحليلها، واختبار فرضيات الدراسة، حيث تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية لتحقيق أهداف الدراسة منها الانحدار المتعدد والبسيط وتحليل المسار. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان أبرزها الآتي: - تشير نتائج الدراسة بان الأهمية النسبية لتشاركية المعرفة جاءت بدرجة مرتفعة وبوسط حسابي قدره (3.69). - وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (P ≤ 0.05) لتشاركه المعرفة بأبعادها الفردية والمنظمية على تحقيق التميز المؤسسي بأبعاده مجتمعة. - وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (P ≤ 0.05) لتشاركية المعرفة بأبعادها الفردية والمنظمية مجتمعة على تحقيق التميز المؤسسي بأبعاده مجتمعة من خلال تكنولوجيا المعلومات بأبعادها المختلفة في الجامعات الحكومية الفلسطينية. - عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (P ≤ 0.05) نحو التميز المؤسسي تعزى لمتغيرات (الجنس، العمر)، في حين أظهرت النتائج وجود فروق معنوية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة، المستوى الوظيفي، الجامعة) نحو والتميز المؤسسي. في ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة توصي الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: - التركيز على استراتيجية الجامعة وإعادة النظر في سياسة الجامعة المتعلقة بدعم التشارك المعرفي بين الأكاديميين. - ضرورة الاهتمام بتوفير البيئة الملائمة في الجامعة لضمان زيادة التفاعل وتشارك المعرفة بين الأكاديميين. - ضرورة الاهتمام بوضع نظام حوافز فعال، وتعزيز قدرات ومهارات الأكاديميين. - تعزيز الإنجازات البحثية بمكافئات تمنح للأكاديميين المميزين في مجال الأبحاث.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a المعرفة
|a التشارك المعرفي
|a التميز المؤسسي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الأكاديميين
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعات الحكومية
|a الجامعات الفلسطينية
|
| 700 |
|
|
|a النجار، فايز جمعة صالح
|g Al-Najjar, Fayez Jomah Saleh
|e مشرف
|9 174449
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2209-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 986117
|d 986117
|
