| LEADER |
04610nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1729163 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-986-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 145147
|a العقيل، نواف منصور عقيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام إستراتيجية القراءة التعاونية في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Cooperative Reading Strategy in Improving Literary Taste of Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 499 - 511
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This Study aimed at shedding light on the effect of using cooperative reading strategy in improving literary taste of tenth grade students. To achieve the aims of this study, two schools have been chosen within Wadi Al-seer Directorate in particular. One of them was males school while the other one was females school, each school included two groups: experimental and control. The total number of the study participants was 110 male and female student. The pre evaluation was applied on both of the experimental and control group, then the experimental group was taught according to the cooperative reading strategy while the control group according to the normal strategy. The experiment lasted for six weeks. The researcher then applied the post evaluation and the results indicated that there was a statistically significant difference between the average performance of the tenth graders literary taste skills test attributed to the teaching strategy for the experimental group. The results also showed a statically significant difference due to sex in favor of females, while there was no statically significant difference due to the interaction between the teaching strategy and the sex factor.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية القراءة التعاونية في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار مدرستين ضمن مدارس مديرية تربية لواء وادي السير قصديا، إحداهما للإناث والأخرى للذكور، ضمت مدرسة الذكور شعبتين: تجريبية وضابطة، وضمت مدرسة الإناث شعبتين تجريبية وضابطة أيضا، حيث تكون أفراد الدراسة من (106) طلاب وطالبات، حيث تم تطبيق الاختبار القبلي على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم درست المجموعة التجريبية وفق استراتيجية القراءة التعاونية والضابطة وفق الاستراتيجية المعتادة، واستمرت التجربة لستة أسابيع. بعد ذلك طبق الباحث الاختبار البعدي، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء طلبة الصف العاشر الأساسي في اختبار مهارات التذوق الأدبي يعزى إلى استراتيجية التدريس لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت وجود فرق ذات دلالة إحصائية يعزي للجنس لصالح الإناث، بينما لم يوجد فرق ذات دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a مهارات التذوق الأدبي
|a إستراتيجية التعليم
|a القراءة التعاونية
|a التعليم الأساسي
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a المهارات التعليمية
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجية القراءة التعاونية
|a مهارات التذوق الأدبي
|b Cooperative Reading Strategy
|b Literary Taste Skill
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-986-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 986170
|d 986170
|
