يجب تسجيل الدخول أولا
The Impact of Using an Orientation Program Based on English Teachers’ Self-Assessment and Reflection on Students’ Learning Behaviors from the Teachers’ Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج توجيهي لمعلمي اللغة الإنجليزية مستند إلى التقييم الذاتي والتفكير التأملي لدى المعلم في تنمية سلوكيات التعلم لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، أمل عزت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jabber, Amal Izzat |
| مؤلفين آخرين: | الشرعة، نايل درويش العلي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 747 - 758 |
| DOI: |
10.35516/0102-046-986-038 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 986399 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقييم الذاتي | التفكير التأملي | سلوكيات التعلم لدى الطلبة | البرنامج التوجيهي | Self-assessment | Self-reflection | students’ learning behaviors | the orientation progra
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج توجيهي لمعلمي اللغة الإنجليزية مستند إلى التقييم الذاتي والتفكير التأملي لدى المعلم في تنمية سلوكات التعلم لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين. تكونت عينة الدراسة من 26 معلما ومعلمة للمراحل المختلفة في مدارس أكاديمية الرواد الدولية. قامت الباحثة باستخدام مقياس لقياس سلوكات التعلم لدى الطلبة، كما قامت بإعداد برنامج توجيهي مستند إلى التقييم الذاتي والتفكير التأملي للمعلم وكذلك الجلسات التوجيهية وجميع متطلباتها. أظهرت النتائج وجود أثر للبرنامج على تنمية سلوكات التعلم لدى الطلبة. في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة باعتماد البرنامج المعد في دورات تدريب وإعداد المعلمين في مرحلتي ما قبل وفي أثناء الخدمة، كما أوصت الباحثة بإجراء المزيد من البحوث التربوية حول التقييم الذاتي للمعلمين والتفكير التأملي. This study investigated the impact of using an orientation program based on English language teachers’ self-assessment and reflection on students’ learning behaviors from the teachers’ perspectives. The subjects of the study were 26 English language teachers. The researcher designed a questionnaire consists of nine categories related to students’ learning behaviors. The results revealed that there was an effect of English teachers’ use of the orientation program on the enhancement of students’ learning behaviors. The researcher recommended more educational researches to be conducted on teachers’ self-assessment and reflection techniques. Also, to employ the proposed orientation program and similar ones based on teachers’ self-assessment, reflection in training, and preparing pre-service as well as in-service English teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
Using a Performance Based Learning Program to Enhance EFL Professional Diploma Students Assessment Literacy
بواسطة: Masoud, Howida Mostafa A. منشور: (2018) -
The Linguistic Behavior of Teachers and Students in Palestinian Arab Schools in Israel
بواسطة: Abu Asbah, Khalid منشور: (2020) -
Using an Online Digital Tools Based Program for Fostering EFL Pre-Service Teachers Visual Literacy and Self Appraisal
بواسطة: محمد، داليا على ماهر عباس منشور: (2019) -
The Impact of Self -Learning Strategy on the Learners’ Achievement in Public Secondary Schools from the English Teachers’ Perspective inTulkarm Governorate
بواسطة: سليم، ليلى محمد أحمد منشور: (2009) -
A Blended Learning Program Based on the Process Writing Approach to Enhance EFL Academic Writing Skills and Self-Efficacy among Student Teachers
بواسطة: Seif, Leena Ahmed Nabil Mahmoud منشور: (2022)
