| LEADER |
04679nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1729366 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-986-042
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الجمل، دينا عبدالحميد
|g Al-Jamal, Dina Abdulhameed
|e مؤلف
|9 400473
|
| 245 |
|
|
|a Sciences Faculty Students' Perceptions of the Role of English Language Course in Meeting Workplace Language Needs
|
| 246 |
|
|
|a تصورات طلبة كلية العلوم لدور مساق اللغة الإنجليزية في تحقيق حاجات سوق العمل اللغوية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 794 - 806
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at investigating the reasons behind faculty of science undergraduates' English language learning along with identifying their most needed language skills. Further, it sought to shed light on undergraduates' evaluation of the course merits for future job together with ascertaining their self confidence in job interviews. In order to achieve its objectives, descriptive research design was used in the present study; questionnaires and interviews which were developed by the researcher and then were checked for reliability and validity measures. The sample of the study consisted of 294 (150 male; 144 female) faculty of science undergraduates who responded to the survey questionnaire. Upon filling in the questionnaire, 30 students were interviewed. The findings of the study indicated undergraduates' keenness to learn English for the reason that it will help them in their future career. The results of the study also showed that listening was the most important language skill for science students as it helps them in their course of study. Furthermore, the study reported that English language course stressed reading and grammar skills rather than communication language skills that are crucial in developing students' self-confidence for workplace.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي الأسباب التي تدفع طلبة كلية العلوم لدراسة اللغة الإنجليزية، وإلى تحديد المهارات اللغوية الأكثر احتياجا، والكشف أيضا عن تقييمهم لفائدة مساق اللغة الإنجليزية في عملهم المستقبلي وفي ثقتهم بأنفسهم في مقابلات العمل التي تكون اللغة فيها هي الإنجليزية. ولأجل تحقيق هذه الأهداف، نهجت هذه الدراسة الأسلوب الوصفي المسحي من خلال استخدام الاستبانات والمقابلات، وذلك بعدما التأكد من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من 294 من طلبة البكالوريوس (150 ذكورا و144 إناثا) استجابوا للاستبانات، حيث وافق 30 منهم فقط على المشاركة بالمقابلات. وأسفرت نتائج الدراسة أن مساعدة الطلبة في الحصول على مهنة مستقبلية كان هو السبب في تعلم اللغة الإنجليزية، وأن الاستماع هو المهارة الأكثر احتياجا لتعلمها كونها متطلب لفهم محاضراتهم. وخلصت الدراسة أيضا إلى أن مساق اللغة الإنجليزية يركز على مهارتي القراءة والنحو فقط بدلا من التركيز أيضا على مهارات الاتصال التي تعد متطلبا أساسا للقبول في سوق العمل وفي غرس الثقة بالنفس.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a كلية العلوم
|a الدراسات اللغوية
|a سوق العمل اللغوي
|a اللغة الإنجليزية
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة كلية العلوم
|a سوق العمل
|a الأردن
|b English language
|b faculty of science undergraduates
|b workplace
|b Jordan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 042
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-986-042.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 986477
|d 986477
|
