ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لأعضاء هي...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of Faculty Members in Balqa Applied University in Light of Modern Trends
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، إيمان جميل عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrahman, Eman Jameel
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.35516/0102-046-988-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة البلقاء التطبيقية | أعضاء هيئة التدريس | الإحتياجات التدريسية | الإتجاهات المعاصرة | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتياجات التدريبية | أعضاء هيئة التدريس | الإتجاهات المعاصرة | Training Needs | Faculty members | modern trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم، والتعرف إلى أثر متغيرات كل من (الكلية، وسنوات الخبرة، والرتبة الأكاديمية) على تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرة من وجهة نظرهم. استخدم المنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة لهذا الغرض مكونة من (51) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس العاملين في جامعة البلقاء التطبيقية، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (520) عضو هيئة التدريس. وقد توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: إن المتوسط الحسابي الكلي للاحتياجات التدريبية جاء بدرجة "عالية". وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تعزى لأثر الكلية، ولأثر سنوات الخبرة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الرتبة الأكاديمية. وفي ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيون في الدراسة الحالية أهمها: ضرورة أن تكون الدورات التدريبية نابعة من احتياجات أعضاء هيئة التدريس خاصة في تطوير معارفهم ومهاراتهم للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية.

The study aims to identify the faculty members’ training needs in Balqa Applied University in light of the modern trends from their perspective and to identify the impact of the college, years of experience and the academic rank variables on identifying their training needs in light of the modern trends from the their respective. Descriptive method survey was used to answer the study’s questions. To achieve the objective of the study, a questionnaire, consisting of (51) items, The validity and reliability of the questionnaire has been confirmed. The population of the study consisted of all the operating faculty members in Balqa Applied University and a simple random sample was selected consisting of (520) faculty members. The most significant results were as follows: The total mean of the training needs was high. lack of statistical significant differences (a=0.05) attributed to the college and years of experience variables and there were no statically significant differences attributed to academic rank variable. In light of this, a set of suggestions were proposed hoping to be beneficial to the interested people as : the necessity to have training courses based on the faculty members’ needs particularly in developing their knowledge and work skills in order to achieve higher degree of efficiency.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.