| LEADER |
03583nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1730060 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-043-082
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 443599
|a الشريف، حفصة بعلي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Study of The Effect of The Factors of Relative Weight and Reference Values in The Baccalaureate Exam in Algeria: Natural Sciences Subject as A Model
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تأثير عاملي الوزن النسبي والقيم المرجعية في إمتحان البكالوريا بالجزائر: مادة العلوم الطبيعية أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 535 - 550
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتفق علماء التربية والتعليم على ضرورة توفر جملة من العوامل لإعداد أسئلة الامتحانات منها تحديد الوزن النسبي لوحدات المقرر الدراسي، والقيم المرجعية في التقويم التعليمي. وتأتي هذه الدراسة للوقوف على مدى مراعاة هذه العوامل في عينة من اختبارات العلوم الطبيعية في البكالوريا من سنة 2003م إلى 2008م وهي الفترة التي لم تتجاوز فيها نسبة النجاح في البكالوريا شعبة علوم الطبيعة والحياة (46.54). وقد كانت النتائج كما يلي: 1-عدم توافق متوسط الوزن النسبي لوحدات مقرر العلوم الطبيعية والوحدات الممثلة لها في الاختبارات 2-متوسط الوزن النسبي لوحدات المقرر المستهدفة في الاختبارات لا يعكس أهمية تمثيلها في الاختبارات.
|
| 520 |
|
|
|b Consistent with the scientists of education and the need to provide a set of factors to prepare questions to examinations to determine the relative weight and reference, in the educational Calendar . This study comes to determine the extent of taking these factors in a sample of tests of Natural Sciences in baccalaureate from 2003 to 2008 and the period did not exceed the success rate in the baccalaureate Sciences Division of nature and the proportion (shed 46.54). The results have been as follows 1 - the lack of conformity of the average of the relative weight of the units representative units in tests of the natural Sciences programmes 2- Average the relative weight of the units of the target set in the tests did not reflect the importance of representation in exams 3- not to use the Table of Specification of its importance in the design of the tests
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الجامعات الجزائرية
|a الجزائر
|a المجتمع الجزائري
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 082
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|t
|v 000
|x 1112-3176
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، روينة
|q Ismail, Rowenah
|e م. مشارك
|9 72829
|
| 700 |
|
|
|a بلعربي، الطيب
|g Balaarbi, Tayeb
|e م. مشارك
|9 191881
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-043-082.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 987247
|d 987247
|
