| LEADER |
03831nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1730076 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-048-097
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 457053
|a بورزامة، رابح
|q Bourzamah, Rabeh
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Reasons for The Lack of Interest in Physical and Sports Education in Primary Schools:
|b Field Study in Some Primary Institutions in Djelfa
|
| 245 |
|
|
|a أسباب ضعف الاهتمام بمادة التربية البدنية والرياضية في المدارس الابتدائية:
|b دراسة ميدانية ببعض المؤسسات الابتدائية بالجلفة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 797 - 809
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الاهتمام بمادة التربية البدنية والرياضية في المدارس المتوسطة والثانوية بالمقارنة مع المواد الأخرى راجع إلى الآثار الإيجابية التي تنعكس على التلميذ بيولوجيا وفيسيولوجيا ونفسيا واجتماعيا وهو ما تهدف إليه فلسفة التربية الحديثة في المدارس النظامية للدول المتقدمة. في حين نجد غيابا واضحا لهذه المادة في المؤسسات الابتدائية الجزائرية رغم ما قد يترتب عن تطبيقها من إيجابيات في مختلف النواحي على فئة الأطفال.
|
| 520 |
|
|
|d l’E.P. S et les expériences corporelles au niveau moyen et secondaire contribuent au développement de notre jeune adolescent elle lui permet de construire à travers les activités qui lui sont proposées : individuel et collectifs , son répertoire moteur.\nL’élève constate à travers son apprentissage le résultat de ses réactions. Il découvre les limites de son physique qui peut répondre à travers l’EPS au besoin et au plaisir de bouger, développe le sens de l’effort et de la persévérance, permet de mieux se connaître, les autres et de veiller à son bien-être. \nMais au niveau élémentaire on peut remarquer un grand manque de l’A.P. S qui peut booster le développement de l’enfant du coté moteur , sensoriel, affectif et intellectuel et cela au niveau de nos établissements scolaire primaire a la wilaya de Djelfa . \n
|
| 520 |
|
|
|f The interest in physical and sports education in middle and secondary schools in comparison with other subjects is due to the positive effects that are reflected on the pupils biologically, physiologically, psychologically and social terms, which the philosophy of modern education in the regular schools of developed countries aims. We find a clear absence of this subject in Algerian primary institutions, despite the positive effects that the application of this article may have in various respects to the category of children.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a التربية البدنية
|a التعليم الأساسي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التربیة البدنیة والریاضیة
|a التعلیم الابتدائي
|a ضعف الاهتمام
|b l’E.P. S
|b Secondaire
|b Apprentissage
|b Scolaire primaire
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 097
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 048
|m ع48
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|t
|v 000
|x 1112-3176
|
| 700 |
|
|
|a شرفي، عامر
|q Sharafi, Amer
|e م. مشارك
|9 425434
|
| 700 |
|
|
|9 230984
|a رويبح، كمال مصطفى
|g Roubih, Kamal Mustafa
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-048-097.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 987249
|d 987249
|
