| LEADER |
03685nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1730118 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-000-041-034
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Mebarki, Lamia
|e Author
|9 532632
|
| 242 |
|
|
|a Written Argumentation in University Environment: Findings and Educational Proposals to Develop Written Argumentative Competence
|
| 245 |
|
|
|a L’argumentation Écrite en Milieu Universitaire: Constats et Propositions Didactiques Pour Développer Une Compétence Argumentative Écrite
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2015
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد تدريب طلابنا لإنتاج تعابير كتابية حجاجية ذو أهمية بالغة لضمان نجاحهم الأكاديمي. ولذلك فإننا نعتبر أنه من المهم أن نفهم الصعوبات الرئيسية التي تعوق حصولهم على هذا المهارة وتعزيز النهج التي يمكن أن تساعدهم على تطويرها.\nنحاول في هذه الدراسة التي تعنى بدراسة الحجاج المكتوب في الأوساط الجامعية، إلقاء الضوء على مختلف هذه الصعوبات من خلال تحليل تعابير كتابية لطلبة السنة الثالثة ليسانس لغة فرنسية. نحاول أيضا تقديم بعض الاقتراحات التي يمكن أن تحسن مهاراتهم الكتابية الحجاجية.
|
| 520 |
|
|
|f Training our students to produce argumentative writing expressions is critical to ensuring their academic success. We, therefore, consider it important to understand the main difficulties impeding their access to this skill and to promote approaches that can help them develop it.\n In this study, which deals with the study of written argumentation in university circles, we try to shed light on the various difficulties by analyzing the written expressions of third-year students with a Bachelor of French language. We are also trying to make some suggestions that can improve their argumentative skills.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|d Former nos étudiants à la production d’argumentations écrites représente un enjeu crucial et déterminant pour leur réussite universitaire. C’est pourquoi, nous estimons important d’appréhender les principales difficultés entravant l’acquisition d’une telle compétence et d’impulser les démarches susceptibles de les aider à la développer. Nous tentons, dans cette étude qui porte sur l’argumentation écrite en milieu universitaire, de rendre compte de ces difficultés à travers l'analyse de productions écrites d'étudiants de troisième année de licence en langue française. Nous tentons également d'émettre quelques suggestions susceptibles d'améliorer leur compétence argumentative écrite.
|
| 653 |
|
|
|a الإنتاج الكتابي
|a الحجاج
|a مهارات الكتابة الحجاجية
|a النص
|a الطلبة
|
| 692 |
|
|
|a إنتاج كتابي
|a الحجاج
|a أخطاء
|a مهارات الكتابة الحجاجية
|a النص
|a الطلبة
|b Production Ecrite
|b Argumentation
|b Erreurs
|b Compétence Argumentative Ecrite
|b Texte
|b Etudiants
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 034
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|t
|v 000
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-041-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 987273
|d 987273
|
