أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الثانوية في العراق: الواقع والرؤية المستقبلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Multimedia in Educational Achievement in Islamic Education for Secondary School Students in Iraq: Reality and future vision |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغريرى، عمر عطيه عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Ghurairi, Omar Attieh Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | المشرف، مضوي مختار (مشرف) , العزاوي، حسن علي فرحان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 267 |
| رقم MD: | 987524 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الثانوية في العراق، والوقوف على واقع استخدام الوسائط المتعددة في تدريس المادة، ومدى فاعليتها، واتجاهات مدرسي المادة ومدرساتها نحوها، والمشكلات التي تواجههم، وتقديم رؤية مستقبلية في استخدام الوسائط المتعددة. استخدم الباحث المنهج التجريبي والوصفي، واعد الأدوات اللازمة لتحقيق أهداف البحث وهي: اختبار التحصيل، الاستبانة، أداة الحصر الميداني، وتم تحديد مجتمع البحث الأول: وهم طلاب المرحلة الثانوية في مدارس تربية بغداد الكرخ الثانية البالغ عددها (302) مدرسة ثانوية وإعدادية، أما بالنسبة للمجتمع الآخر فكان مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها في المدارس الثانوية والإعدادية والبالغ عددهم (548) مدرس ومدرسه، عينة البحث الأولى: تم اختيارها بصورة قصدية وهي (مدرسة بعقوبة) إذ تم اختيار شعبتين بصورة عشوائية من طلاب الصف الخامس وتم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين تجريبية (35) طالب وضابطة (29) طالب، العينة الأخرى: تم اختيارها عشوائيا من مدرسي المادة ومدرساتها والبالغ عددهم (113) مدرس ومدرسة، وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016-2017)، وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج (spss)، أظهرت الدراسة نتائج من أهمها: وجود أثر ذي دلالة إحصائية في متوسط درجات تحصيل طلبة الصف الخامس في مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوسائط المتعددة، وضعف استخدام المدرسين للوسائط المتعددة في تدريس مادة التربية الإسلامية، وفاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس المادة وإيجابية استخدام الوسائط المتعددة في التدريس للمادة، وأن هناك مشكلات تواجه مدرسي المادة عند استخدامهم للوسائط المتعددة في التدريس، ومن أهم التوصيات: اعتماد استخدام الوسائط المتعددة في تدريس التربية الإسلامية في الصف الخامس الثانوي، وإعداد المدرسين وتدريبهم على استخدام الحاسوب وتنمية مهاراتهم وميولهم لاستخدام الوسائط المتعددة في تدريس المادة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام برمجية الوسائط المتعددة في تدريس الهندسة الفراغية على التحصيل والاتجاه نحو الهندسة الفراغية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الشمراني، محمد بن حسن بن سعد منشور: (2004) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة بأجهزة التسجيل المرئي في تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الكيمياء بمحافظة نيالا ولاية جنوب دارفور
بواسطة: رجال، عبدالغني أبو القاسم آدم منشور: (2002) -
اثر التدريس بالوسائط المتعددة القائم على منحى النظم في التحصيل لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
بواسطة: السعدي، صلاح مجيد كاظم منشور: (2016) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بولاية الخرطوم
بواسطة: حمد، جابر الطاهر حامد منشور: (2008) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة المنتجة بواسطة برنامج (3DMAX) في التحصيل لطلبة الصف الأول الأساسي في لواء المزار الجنوبي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الحلالمة، نانسي حسام منشور: (2013)
