تدريس الهندسة الإحداثية باستراتيجية التدريس التبادلي وأثرها في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي
| العنوان المترجم: |
Teaching Analytic Geometry with The Reciprocal Teaching Strategy and Its Impact on The Achievement of Scientific Fourth Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | قبع، شيماء حكمت أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Quaba, Shaimaa Hikmat Ahemd |
| المجلد/العدد: | مج15, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 391 - 414 |
| DOI: |
10.33899/berj.2018.159221 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 988371 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05616nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1731211 | ||
| 024 | |3 10.33899/berj.2018.159221 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a قبع، شيماء حكمت أحمد |g Quaba, Shaimaa Hikmat Ahemd |e مؤلف |9 533169 | ||
| 242 | |a Teaching Analytic Geometry with The Reciprocal Teaching Strategy and Its Impact on The Achievement of Scientific Fourth Grade Female Students | ||
| 245 | |a تدريس الهندسة الإحداثية باستراتيجية التدريس التبادلي وأثرها في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2018 | ||
| 300 | |a 391 - 414 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف على تدريس الهندسة الإحداثية باستراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات. وللوصول إلى هذا الهدف تمت صياغة فرضية صفرية واحدة، وللتحقق من فرضية البحث تم اختيار عينة قصدية من طالبات الصف الرابع العلمي في إعدادية حمص للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (2013- 2014)م، بلغ عددها (74) طالبة توزعت إلى شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية المكونة من (36) طالبة، وتمثل الأخرى المجموعة الضابطة المكونة من (38) طالبة، وأجريت عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات (العمر، المعدل العام وتحصيل مادة الرياضيات للصف الثالث المتوسط، حاصل الذكاء)، تم تدريس المجموعة التجريبية وفقاً لاستراتيجية التدريس التبادلي والمجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الاعتيادية. أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً في مادة الرياضيات تكون بصيغته النهائية من (10) فقرات اختبارية من نوع الفقرات الموضوعية. وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات، وتم استخراج مستوى الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته وفعالية بدائله وكانت جميعها ضمن المدى المقبول، بدأ تنفيذ الدروس للمجموعتين من يوم الثلاثاء الموافق (1-4-2014) م واستمر إلى يوم الخميس الموافق (1-5-2014م)، إذ طبق الاختبار التحصيلي في يوم الاثنين الموافق (5-5-2014م). وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي تحصيل مجموعتي البحث. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من التوصيات منها توجيه مدرسي ومدرسات الرياضيات إلى عدم الاقتصار على الأساليب التقليدية وضرورة التدريس على وفق استراتيجيات حديثة مثل استراتيجية التدريس التبادلي. واقترحت مجموعة من الدراسات التكميلية لهذا البحث منها أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الرياضيات على تنمية جوانب تعلم أخرى مثل: أنماط التفكير المختلفة – بقاء أثر التعلم– الاتجاه نحو المادة. | ||
| 520 | |b The research aims to investigate the effect of with reciprocal strategy on the achievement of fourth grade female students in mathematics. To verify thisain null-hypothesis has been formulated, the sample consisted of fourth practical grade fende students in secondary (HOMS) in Mosul City in (2013- 2014), the total sample are (74), divided into two groups, first of them are (36) and the another are (38). The researcher uses the equivalence process, (the age, the general average, the degree of mathematics for third class, the Intelligence). They have been teaching under the strategy of reciprocal teaching and the another group under the conventional method. The researcher prepared a test in mathematics of (10) variety questions. The level of difficulty and strength of power discrimination of paragraphs and effectiveness of alternatives, were vsel. The implementation of the lessons of the two groups started on Tuesday 01/ 04/ 2014 and continued to Thursday 01/ 05/ 2014, where applied the test on Monday 05/ 05/ 2014, analyzed statistically using between the (t-test) for two independent samples. The results showed that there is statistically significant difference between the average achievement of students for the bereft of experimentation group. | ||
| 653 | |a الهندسة الاحداثية |a طرق التدريس |a تدريس الرياضيات |a التعليم التبادلي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 001 |m مج15, ع1 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |t |v 015 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-015-001-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 988371 |d 988371 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي الاحيائي لمادة الرياضيات
بواسطة: قبع، شيماء حكمت أحمد منشور: (2021) -
فاعلية تدريس وحدة الهندسة الإحداثية باستراتيجية التخيل المعرفي الموجه في التحصيل في مادة الرياضيات وبعض الذكاءات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: ناصر، علي حسين عليوي منشور: (2019) -
فاعلية التدريس القائم على التواصل الرياضي في تنمية تحصيل بعض مفاهيم الهندسة الإحداثية وهندسة التحويلات ودافع الإنجاز في الرياضيات لطلبة الصف التاسع بدولة الكويت
بواسطة: الرويشد، نهى راشد أحمد منشور: (2021) -
تطوير وحدة فى الهندسة الإحداثية وفق معايير المجلس الوطنى لمعلمى الرياضيات ( NCTM 2000 ) وحوسبتها واختبار أثرهما فى تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسى واتجاهاتهم نحو الرياضيات
بواسطة: نجادات، أيوب على محمد منشور: (2014) -
تشخيص الأخطاء في الهندسة الإحداثية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: برغش، أحمد خالد محمد منشور: (2011)
