يجب تسجيل الدخول أولا
أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها نحو نموذج مقترح لتطوير الأداء في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Performance Of The Greek Catholic Archdiocese Schools' Principals In Jordan As Perceived By Their Teachers Towards A Proposed Model For Developing Performance According To The Contemporary Administrative Trends |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عماري، جهاد سهيل سليم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محافظة، سامح محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 178 |
| رقم MD: | 988677 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها نحو نموذج مقترح لتطوير الأداء في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، واستخدمت الدراسة المنهج المسحي الوصفي التطويري، وطبقت على عينة قوامها (167) معلما ومعلمة وهم جميع أفراد مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2017-2018. وقام الباحث بتطوير أداة الدراسة وهي الاستبانة والتي تكونت من ستة مجالات يحتوي كل مجال منها على عشرة فقرات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها، في كل من مجالي الاتصال والاجتماع، وإدارة الوقت كان بدرجة مرتفعة. وأن أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها، في كل من مجال اتخاذ القرار، وإدارة التغيير، والقيادة التحويلية، وإدارة الجودة الشاملة كان بدرجة متوسطة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لمستوى أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها، وفقا لمتغير الجنس، باستثناء متغير إدارة الجودة الشاملة. في حين أنه يوجد فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لمستوى أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر المعلمين، وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح الذكور. وكذلك عدم وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لمستوى أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها، باختلاف مستوى خبرة المعلم، فهي غير دالة عند مستوى (α=0.05)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمجالات جميعها أيضا. واستنادا لما أظهرته نتائج الدراسة، قام الباحث بعمل نموذج مقترح يضم كل من المجالات التي جاءت متوسطة ومرتفعة وفق رؤية تطويرية تهدف إلى تطوير أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن. كما أوصت الدراسة بتبني المدارس الحكومية والخاصة للنموذج المقترح لتطوير أداء مديري تلك المدارس سيما مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن، من خلال تطبيقه لتقوية أداء المدراء، بالإضافة إلى وضع خطة لبرنامج تدريب للإداريين، وتحديث النظام الداخلي الخاص بمدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن، وتفويض السلطة للمدير على نحو أوسع، ومنح المدرسة الاستقلالية المادية لتغطية احتياجاتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أرشيف مطرانية الروم الكاثوليك في صيدا
بواسطة: بوسابا، فؤاد منشور: (1997) -
درجة ممارسة مديري المدارس لمعايير القيادة في جائزة الملك عبدالله الثاني لتميز الأداء الحكومي والشفافية من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة
بواسطة: الرشدان، منال نمر سليم منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الخادمة وأثرها على الأداء الوظيفي من وجهة نظر معلميها في مديرية الزرقاء الثانية
بواسطة: سمرين، منتهى أحمد أمين عبداللطيف منشور: (2022) -
موقف الأقباط ومحمد علي باشا من التحول الكاثوليكي في مصر: دراسة حالة في المراسلات بين المعلم غالي والفاتيكان في ضوء أرشيف الفاتيكان 1806-1822 م.
بواسطة: محمود، أيمن أحمد محمد منشور: (2021) -
واقع جودة أداء مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن في ضوء معايير القيادة الفعالة من وجهة نظر معلميها
بواسطة: الجعافره، صفاء جميل منشور: (2018)
