| LEADER |
04137nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1505212 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 533360
|a المقطف، سميرة موسى ابراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اليقظة الذهنية وعلاقتها بقلق الإختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في ليبيا
|
| 246 |
|
|
|a Mindfulness and its Relationship to the Test Anxiety Among Students of Secondary School in Libya
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 101
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0656
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اليقظة الذهنية وعلاقتها بقلق الاختبار لدى طلبة المرحلة الثانوية في ليبيا، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياسين وهما مقياس اليقظة الذهنية وتكون من (34) فقرة موزعة على أربعة أبعاد ومقياس قلق الاختبار والذي تكون من (31) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، واستخرج لهما مؤشرات الصدق والثبات، وطبق المقياسان على عينة الدراسة المكونة من (250) طالباً وطالبة من طلبة الفرعين العلمي والأدبي بواقع (105) طالباً و (145) طالبة المنتظمين في المدارس الثانوية في ليبيا اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية النسبية من مجتمع الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة تمتعت بمستوى عالي من اليقظة الذهنية، كما أشارت إلى وجود مستوى متوسط من قلق الاختبار، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اليقظة الذهنية تعزى إلى المتغيرات الجنس، والصف الدراسي، والتخصص، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى اليقظة الذهنية تعزى إلى التفاعل بين الجنس والصف الدراسي، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الاختبار تعزى للمتغيرات الجنس، والصف الدراسي، والتخصص، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين اليقظة الذهنية وقلق الاختبار حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون (0.004) وهي علاقة ضعيفة جدا لا ترقى لمستوى الدلالة الإحصائية. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على توجيه الطلبة وإرشادهم نحو اليقظة الذهنية لما لها من أهمية لدى الطلبة، من خلال غرس الثقة بالنفس وتطبيق برامج تدعم الطلبة معنوياً للتخفيف من قلق الاختبار.
|
| 653 |
|
|
|a قلق الاختبار
|a اليقظة الذهنية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a ليبيا
|a الجوانب النفسية
|a الإرشاد والتوجيه
|
| 700 |
|
|
|a العجيلي، شذى عبدالباقي
|g Al-Ojaili, Shatha Abed Al-Baqi
|e مشرف
|9 141741
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0656-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 988687
|d 988687
|
