| LEADER |
04562nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1505223 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 533429
|a أبو جبل، يونس عبدالقادر
|g Abu Jabal, Yunis Abdelqader
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ذاكرة الأحداث السابقة والمستقبلية في ضوء متغيرات الجنس والعمر والتصور العقلي
|
| 246 |
|
|
|a The Retrospective and Prospective Memory According to Gender, Age and Mental Imagery
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 90
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3597
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذاكرة السابقة والمستقبلية والتصور العقلي والكشف عن وجود فروق فيها تبعاً لمتغيرات الجنس والصف كما وسعت الدراسة إلى كشف قدرة متغير التصور العقلي على تفسير مستوى الذاكرة السابقة المستقبلية. ولأغراض الدراسة تم استخدام مقياس الذاكرة السابقة والمستقبلية PRMQ والذي تكون من 16 فقرة لقياس هفوات وأخطاء الذاكرة السابقة والمستقبلية، ومقياس للتصور العقلي مكون من (33) فقرة موزعة إلى ستة مجالات. وقد تم اختيار عينة أفراد الدراسة بطريقة العينة المتيسرة، حيث بلغ عددها 524 طالباً وطالبة من مدارس لواء بني كنانة للصفين التاسع والحادي عشر وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستويات التصور العقلي والذاكرة السابقة والذاكرة المستقبلية كانت متوسطة. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع مجالات التصور العقلي باستثناء مجال سرعة تشكيل الصورة وجاءت الفروق لصالح الإناث، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الصف في جميع المجالات باستثناء مجالي البعد والعمق وجاءت الفروق لصالح الصف الحادي عشر. وقد أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر الجنس في الذاكرة السابقة لصالح الإناث، وعدم وجود فروق في الذاكرة المستقبلية تعزى لأثر الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا في الذاكرة السابقة والمستقبلية تعزى لأثر الصف ولصالح الصف الحادي عشر. كما أظهر النتائج أن مجالات الاستمرارية والبعد وسرعة تشكيل الصورة وكذلك الصف وضحوا حوالي 11.5% من التباين في الذاكرة السابقة، وفيما يتعلق بمجال الأبعاد ومستوى التفصيل وعمق المشهد وكذلك الجنس لم تسهم بشكل دال إحصائيا بالتنبؤ بالذاكرة السابقة، وقد تبين أيضا أن المجال الوحيد الذي تنبا بحوالي 9.8% في الذاكرة المستقبلية هو مجال الاستمرارية، ولم تسهم باقي المجالات والصف والجنس بشكل دال إحصائيا بالتنبؤ بالذاكرة المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a القدرات العقلية
|a طلاب المدارس
|
| 700 |
|
|
|a الربيع، فيصل خليل صالح
|g Al-Rabee, Faisal Khalil Saleh
|e مشرف
|9 110055
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3597-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 988802
|d 988802
|
