ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير دور مراكز الإرشاد الطلاب...>الوصف

تطوير دور مراكز الإرشاد الطلابي بالجامعات السعودية في تحسين الأداء الأكاديمي: مركز الإرشاد الطلابي بجامعة أم القري - نموذجاً

العنوان المترجم: Developing the Role of Student Counseling Centers in Saudi Universities in Improving Academic Performance: Student Counseling Center at Umm Al-Qura University as a Model
المصدر: مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الشريف، خالد بن سعود الحارثي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 169 - 203
DOI: 10.21608/JFSS.2015.61848
ISSN: 2682-2660
رقم MD: 988841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
مراكز الارشاد الطلابي | الأداء الأكاديمي | جامعة أم القري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تطوير دور مراكز الإرشاد الطلابي بالجامعات السعودية في تحسين الأداء الأكاديمي... مركز الإرشاد الطلابي بجامعة أم القري نموذج. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم الرؤية الاستشرافية، والإرشاد الطلابي، والأداء الأكاديمي. واعتمد البحث على المنهج الببليومتري. وتمثلت أداة البحث في دليل تحليل محتوى الإنتاج العلمي، وتم تطبيقه على عينة المصادر المتضمنة المؤلفات العلمية (الكتب)، والرسائل العلمية، والأبحاث والمقالات وأوراق العمل، والمواقع الإلكترونية. وأشارت نتائج البحث إلى أن نسبة (88.9%) من إجمالي الإنتاج العلمي تم نشرها بعد سنة (2000) بالمقارنة بنسبة (11.1%) للسنوات السابقة وهو ما يتضح معه زيادة الاهتمام الحالي بالإرشاد الطلابي، ويوجد في جميع الجامعات السعودية الحكومية مراكز للإرشاد الطلابي تحت مسميات مختلفة وجميع تلك المراكز تتبع عمادة شؤون الطلاب وأطلقت الجامعات الحديثة في التأسيس مسمى وحدة الإرشاد الأكاديمي. وأوصى البحث بضرورة تفعيل دور الإرشاد الطلابي في حل مشكلات الطلاب المتعثرين أكاديميًا الذين لديهم عوائق وعقبات (اجتماعية، نفسية، اقتصادية، تعليمية)، ولتحسين دافعية لإنجاز الأكاديمي لدي الطلاب ولتحقيق الجودة في التعليم على المستوى الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-2660

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.