ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية الدعائم التعليمية (...>الوصف

إستراتيجية الدعائم التعليمية (Scaffolding) ودورها في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية: صعوبة التمييز في النطق بين "ال" الشمسية و"ال" القمرية نموذجا

المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: بليكاي، جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبريعم، سامية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 56 - 69
DOI: 10.35779/2002-004-001-003
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 988869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | صعوبات التعلم | تعلم القراءة | التعليم الابتدائي | اضطرابات النطق
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الدعائم التعليمية | القراءة | صعوبات تعلم القراءة | العلاج | المرحلة الابتدائية | The Strategy of Educational Props | Reading | Learning Difficulties Reading | Treatment | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: تعد الدعائم التعليمية إحدى النظم التعليمية التي تؤكد على ديناميكية وحركة وتفاعل المتعلمين في المواقف التعليمية- التعلمية، إذ تقدم الأنشطة والمواد التعليمية وفق إمكانيات واستعدادات المتعلمين، فضلا عن خلفياتهم المعرفية السابقة، وتهدف الدعائم التعليمية إلى إشباع حاجات المتعلمين وزيادة دافعيتهم نحو التعليم، وبالتالي زيادة خبراتهم وتنمية مهاراتهم وقدراتهم، ويرتكز مفهوم الدعائم التعليمية على تقديم المساعدة المؤقتة التي يحتاجها المتعلم، وقد تكون المساعدة على شكل تلميحات أو معلومات إرشادية بقصد إكسابه بعض المهارات والقدرات التي تمكنه من مواصلة تعلمه، بعدها يترك ليكمل بقية تعلمه منفردا معتمدا على قدراته الذاتية في اكتشاف المفاهيم والمعرفة الجديدة، والدراسة الحالية تهدف إلى التعرف على دور استراتيجية الدعائم التعليمية في علاج صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية :صعوبة التمييز في النطق بين )ال) الشمسية، و)ال) القمرية نموذجا.

Educational props are one of the educational systems that emphasize the dynamics, movement and interaction of learners in educational-learning situations. They provide educational activities and materials according to learners' abilities and preparations, as well as their previous cognitive backgrounds. The educational props aim to satisfy the needs of learners and increase their motivation towards education, And the development of their skills and abilities, and the concept of educational props on the provision of temporary assistance needed by the learner, and may be assistance in the form of hints or guidance information in order to provide some of the skills and abilities that enable him to And the current study aims to identify the role of the strategy of educational props in the treatment of the difficulties of learning to read in the primary stage: the difficulty of discrimination in the pronunciation between the (solar), and ( The lunar model).
ISSN: 2437-0363

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.