درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لشبكات التواصل الاجتماعي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Jordanian Universities Faculty Staff's Use of Social Networks in Teaching Arabic Language to Non-Arabic Speakers and their Attitudes Towards it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العلي، محمد يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كنعان، عيد محمد عيد (مشرف), الهرش، عايد حمدان سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 989033 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
169
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لشبكات التواصل الاجتماعي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها واتجاهاتهم نحوها. وتكونت أفراد عينة الدراسة من (65) عضو هيئة تدريس في الجامعات الأردنية، والذين يدرسون اللغة العربية للناطقين بغيرها. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء أداتين، الأولى: استبانة لقياس درجة الاستخدام مكونة من (40) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: مجال التخطيط للمحاضرة، ومجال تنفيذ المحاضرة، ومجال التقويم، والأداة الثانية: استبانة لقياس الاتجاهات تكونت من (18) فقرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لشبكات التواصل الاجتماعي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، جاءت بدرجة متوسطة على الأداة ككل، وعلى جميع المجالات، حيث جاء مجال التخطيط للمحاضرة بالرتبة الأولى، تلاه مجال تنفيذ المحاضرة في الرتبة الثانية، وجاء في الرتبة الثالثة والأخيرة مجال التقويم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الاستخدام تعزى لمتغيرات الرتبة العلمية، وسنوات الخبرة، ونوع الجامعة، وعدم وجود فروق لأثر الجنس في جميع المجالات، وعلى الأداة ككل، باستثناء مجال التخطيط للمحاضرة، ولصالح الإناث دون الذكور. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، كانت إيجابية، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، تعزى لمتغيرات الجنس، والرتبة العلمية، وسنوات الخبرة، ونوع الجامعة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بالعمل على زيادة تفعيل استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك، اليوتيوب، الواتس آب) في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وزيادة الثقافة التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس سواء بدورات تدريبية أو ورش عمل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى تدريس متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وفقاً لاستراتيجيات التدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الكويتية
بواسطة: المطيري، بدر غازي سحمي منشور: (2021) -
واقع استخدام الطلبة وأعضاء هيئة التدريس في أقسام علم المكتبات والمعلومات في الجامعات الأردنية الحكومية لمواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: المساعيد، مشرف عواد طعيميس منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية المواقف التعليمية الوظيفية فى تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها فى تحسين مهارات التواصل اللغوى
بواسطة: صبح، حسن محمد على محمود منشور: (2016) -
استخدام إستراتيجيات التدريس النشط فى تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها مصفوفة مقترحة
بواسطة: محجوب، حسن محمد حسن منشور: (2015) -
أثر برنامج مقترح باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على استيعاب المقروء
بواسطة: السلامين، محمد عاطف علي منشور: (2004)
