مدي تمكن طلبة الصف الثاني الثانوي من مهارات الفهم القرائي في الجمهورية اليمنية
| المصدر: | مجلة جامعة الناصر |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الناصر |
| المؤلف الرئيسي: | الأعور، حمير يحيي محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 183 - 214 |
| رقم MD: | 989606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 02687nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1732370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |9 533917 |a الأعور، حمير يحيي محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدي تمكن طلبة الصف الثاني الثانوي من مهارات الفهم القرائي في الجمهورية اليمنية | ||
| 260 | |b جامعة الناصر |c 2014 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 183 - 214 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي والجمهورية اليمنية، حيث قام الباحث ببناء اختبار يقيس مهارات الفهم القرائي عند الطلبة وقد تم التأكد من صدقة وثباته قبل تطبيقه. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (750) طالباً وطالبة، وبعد تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار(T-test). خرج البحث بالنتائج الأتية: الخروج بقائمة لمهارات الفهم القرائي اللازمة لطلبة الصف الثاني الثانوي بالجمهورية اليمنية. لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلبة الصف الثاني الثانوي (ذكور وإناث) في اختبار مهارات الفهم القرائي ككل تعزى إلى الجنس إذ بلغت قيمة (ت) (0.127-) ومستوى دلالة (0.899) وهذه القيمة غير دالة إحصائيا. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلبة الصف الثاني الثانوي (ذكور وإناث) في اختبار مهارات الفهم القرائي ككل وكل مهارة من مهارات الفهم القرائي على حدة. | ||
| 653 | |a الجمهورية اليمنية |a مهارات الفهم القرائي |a طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 006 |e Al-Nasser Magazine |l 004 |m ع4 |o 1973 |s مجلة جامعة الناصر |v 000 | ||
| 856 | |u 1973-000-004-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 989606 |d 989606 | ||
عناصر مشابهة
-
التعليم المدمج وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري
بواسطة: الوكيل، محمد عبدالنبي منشور: (2023) -
مدى تمكن تلاميذ الصف الثانى الابتدائى من مهارات فهم المقروء
بواسطة: عسيري، مهدي بن مانع مهدي منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: جواح، وفاء بنت محمد مبارك منشور: (2014) -
أثر بنية النص اللغوي ونوع التعليم على تمكن طلاب المرحلة الثانوية من مهارات فهم المقروء ومهارات الكتابة
بواسطة: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى منشور: (2020) -
مدى تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد
بواسطة: هاشم، عبدالوهاب منشور: (2016)
