ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم المدمج وأثره في تنمية...>الوصف

التعليم المدمج وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوكيل، محمد عبدالنبي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 92 - 122
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج | الآيات القرآنية | مهارات الفهم القرائي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التعليم المدمج وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، واعتمدت على المنهج التجريبي في تحقيق أهداف البحث وفروضه والإجابة على تساؤلاته، واعتمدت على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المهارات الواجب توافرها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مجال مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية، تنويع أساليب التقويم، والتي تضع المعلم والطالب معًا على المستوى الذي تم التوصل إليه؛ حيث يوضح التقويم ما يحتاج إليه الطالب ليتمكن من مهارات فهم النص القرآني، استخدام أنشطة التعليم المدمج المناسبة لمهارات فهم النص.

The study aimed to identify blended learning and its impact on the development of reading comprehension skills of Quranic verses among Al-Azhari secondary school students. The skills that should be available to second year secondary students in the field of reading comprehension skills for Quranic verses, diversifying evaluation methods, which put the teacher and student together at the level reached; Where the evaluation shows what the student needs to be able to understand the Quranic text skills, using blended learning activities appropriate to the skills of understanding the text.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.