ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات القراء...>الوصف

أثر استخدام استراتيجيات القراءة الفعالة في تنمية مهارات التحدث الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using Effective Reading Strategies in Developing Creative Speaking Skills Among Preparatory Stage Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، انتصار فرغلي عبدالعظيم (م. مشارك), رشوان، أحمد محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 577 - 612
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.50593
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 990273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتیجیات القراءة الفعالة | إستراتيجية التصور الذهنى | إستراتيجية علاقات السؤال والجواب | إستراتيجية القراءة المتکررة | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتیجیات القراءة الفعالة | التصور الذهنی | علاقات السؤال والجواب | القراءة المتکررة | مهارات التحدث الإبداعی
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

314

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التحدث الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتعرف أثر استخدام استراتيجيات القراءة الفعالة في تنمية هذه المهارات لديهم. وتم اتباع المنهج شبه التجريبي، باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (٣٥) تلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة بني شقير الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة منفلوط التعليمية بمحافظة أسيوط. وقد استخدمت الباحثة قائمة مهارات التحدث الإبداعي المراد تنميتها، ودليل المعلم وكتاب التلميذ القائم على استراتيجيات القراءة الفعالة، واختبارين لمهارات التحدث الإبداعي، ومقياس تقدير مستوى الأداء. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث على مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في مهارات التحدث الإبداعي ككل في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وعن وجود أثر كبير لاستخدام استراتيجيات القراءة الفعالة. وتم في نهاية البحث تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بما أسفر عنه البحث من نتائج.

This research aimed to develop creative speaking skills among Prep school students, and identify the impact of using effective reading strategies in developing these skills. The quasi-experimental approach was followed, using a one-group experimental design, the research sample was made up of (35) female prep-pupils in the “Beni Shuqir” Joint Prep School , Manfalut Educational administration, Assuit Governorate. The researcher used a list of creative speaking skills to be developed, a teacher's guide, student book based on effective reading strategies, two Tests of creative speaking skills, and a scale of performance rating. The results showed a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mid-grades of the research group on the scale of performance level assessment in creative speaking skills as a whole in both tribal and dimensional application for the benefit of the dimensional application, and the impact of the use of effective reading strategies. At the end of the research, a set of recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.