ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم درس مادة الرياضيات من وج...>الوصف

تقويم درس مادة الرياضيات من وجهة نظر طالبات الصف الرابع علمي

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Mathematics from the Perspective of Fourth Graders
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: التميمي، أسماء فوزي حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 69 - 78
DOI: 10.36752/1764-007-011-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 991305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | علم الرياضيات | المساق العلمي | المؤسسات التعليمية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | درس | الرياضيات | مدرس | Evaluation | Mathematics | Teacher | Topic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقويم درس مادة الرياضيات من وجهة نظر طالبات الصف الرابع علمي لمدارس تربية بغداد/ ك2 من عدة محاور (مادة الدرس، مدرس المادة، الطالب، الإدارة) للعام الدراسي 2017 – 2018، والتقويم بمفهومه الشامل يمتد ليتضمن كل من يؤثر في العملية التربوية من المقررات الدراسية وطرائق التدريس والنشاط التي يمارسه الطالب والوسائل التعليمية ومدرس المادة والبيئة التعليمية. وتعرفه الباحثة: هو عملية إصدار حكم منطقي على نتائج معينة وفقاً لضوابط محددة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبته مع طبيعة متغيرات البحث، تكون مجتمع البحث من (68) مدرسة للبنات وبلغ عدد الطالبات فيها (2265) قامت الباحثة ببناء أداة البحث باستخدام الأساليب العلمية المعتمدة وبعد الحصول على صدقها وثباتها والقوة التميزية لفقراتها أصبحت جاهزة للتطبيق حيث تكونت من (38) فقرة، طبقت على عينة البحث البالغة (452) طالبة، تم استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة من أجل تحقيق أهداف البحث من خلال الإجابة عن التساؤلات التي وضعت وكانت النتائج كالاتي: درس الرياضيات له دلالة إحصائية عند أفراد العينة وهو درس إيجابي بصورة مقبولة. المادة التي يطرحها الكتاب المدرسي تتناسب مع قدرات الطالبة العقلية بنسبة 76 % وان وجود الوسائل التعليمية داخل المحتوى بنسبة 5%. المدرس له القدرة على إيصال المعلومات النظرية بصورة مناسبة إلى الطالبة بنسبة 80 % وقدرة المدرس بتوظيف الدروس النظرية إلى دروس عملية بنسبة 30 %. رغبت الطالبة في التواجد داخل المدرسة بنسبة 90 % وعلاقة الطالبة بالمدرس تقف عائق أمام فهم الدرس بنسبة 40 %. عدد الدروس كافي في الأسبوع الواحد كانت نسبة الموافقة 90 % ووجود التقنيات التعليمية داخل غرفة الصف بنسبة 05 %. وضعت الباحثة بعض التوصيات منها: ضرورة تعزيز المواضيع الرياضياتية التي تتناسب مع قدرات الطالب العقلية، الاهتمام بالوسائل التعليمية داخل المحتوى، توفير التقنيات التعليمية مثل السبورة الذكية وجهاز العرض الداتا شو لما له فاعلية بزيادة الدافعية لدى المتعلمين.

This research aims to evaluate mathematics classes from the prospective of the 4th grade student at Baghdad/ k2, from the axes of(Lesson topic, topic teacher, student, administration) for the academic year 2017-2018., the Researcher define the Evaluation as the process of making a logical judgment on certain results according to a specific controls. the researcher used Descriptive method because it’s suitable with the nature of the research variables, The research community consists of(68) schools for girls and the number of students was(2265), The researcher built the research tool using the appropriate scientific methods and after obtaining the sincerity , stability and Discriminatory power of its paragraphs it becomes ready to be implemented ,and it consist of 38 items Applied to the sample which consist of(452)students, The appropriate statistical means were used to achieve the research objectives by answering the questions that were developed and the results were: 1.The Mathematics class has a statistical significance in the sample, which is a positive and acceptable class. 2. The study topic offered by the book is proportional to the student's mental abilities by76% and the presence of teaching aids within the content by 5% . 3 . The teacher has the ability to deliver theoretical information to the student with an appropriate rate of 80% and to employ theoretical lessons to practical lessons by 30%. 4.The student's desire to be in the school by 90% ,the student's relationship with the teacher stands as an obstacle to understanding the lesson by 40%. recommendations: the need to promote mathematical topics that suit the student's mental abilities, attention to teaching aids within the content , providing educational techniques such as smart board and data projector because it is effective in increasing the motivation among learners
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.