ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفهوم الذات لدى الطلاب المتفوقين تحصيلياً وغير المتفوقين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Self-Concept among High Achievement and Non-High Achievement Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبدالإله عبدالخالق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 89 - 99
DOI: 10.36752/1764-007-012-009
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 991320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفهوم الذات | المتفوقين تحصيلياً | غير المتفوقين | Self-Concept | High Achievement | Non-High Achievement
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة مفهوم الذات لدى الطلاب المتفوقين تحصيلياً وغير المتفوقين في منطقة الباحة للمرحلتين المتوسطة والثانوية، وبلغت عينة الدراسة (54) طالباً تم اختيارهم عشوائياً، وتم إتباع المنهج الوصفي، وأستخدم الباحث مقياس مفهوم الذات بعد استخراج دلالات صدق وثبات مناسبة له، وأشارت النتائج إلى أن درجة مفهوم الذات لدى الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين كانت متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين وعدم وجود فروق تعزى لمتغير المرحلة التعليمية (متوسطة، ثانوية) في مفهوم الذات لدى الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين.

The aim of this study was to determine the degree of self-concept among high achievement and non-high achievement students in the Al-Baha area for the middle and secondary stages. The sample of the study was (54) randomly selected. The descriptive approach was followed. The results showed that the degree of self-concept among the high achievement and non-high achievement students was moderate, and there were no statistically significant differences in the self-concept among the high achievement students and the lack of differences due to the variable of the educational stage (intermediate, secondary) And outstanding.

ISSN: 2226-2717