ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيتي خريطة...>الوصف

أثر استخدام استراتيجيتي خريطة الشكل سبعة والبيت الدائري في تنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي

العنوان المترجم: The Effect of Using the V-Shape and Round House Strategies on Developing Science Processes Among Basic Eighth-Grade Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العسيلي، يحيى محمد يحيى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 317 - 331
DOI: 10.35516/0102-046-989-019
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 991683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الإستراتيجية التعليمية | خريطة الشكل سبعة | خريطة البيت الدائري | تنمية التعلم | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية خريطة الشكل سبعة | البيت الدائري | تنمية عمليات العلم | V-shape strategy | Round House strategy | development of science processes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجيتي خريطة الشكل سبعة والبيت الدائري في تنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. بلغ عدد أفراد الدراسة (80) طالبا اختيروا قصديا من مدرسة ذي النورين الأساسية/ الأولى للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا بعمان للعام الدراسي .2015/2016 توزعوا في ثلاث مجموعات تجريبيتين وضابطة. استخدم في الدراسة اختبار عمليات العلم الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار المتعدد. أظهرت النتائج أن هناك أثرا دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (a=0.05) لكل من استراتيجية خريطة الشكل سبعة واستراتيجية البيت الدائري في تنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية، في حين لا يوجد فرق دال إحصائيا في أثر استراتيجية خريطة الشكل سبعة مقارنة بأثر استراتيجية البيت الدائري في تنمية عمليات العلم لدى هؤلاء الطلاب.

The study aims at investigating the effect of using the V-shape and Roundhouse strategies in the development of science processes among eighth male graders. The sample of the study consists of (80) students who were intentionally chosen -from Thu-anorain basic male School / First for boys – Directorate of Marka District- Amman- in 2015/2016. The researcher randomly divides the sample into three groups; two of them as an experimental group and the other as a control group. The science processes test consisting of (30) multiple-choice items. The results show a statistically significant effect at the level (a=0.05) for both strategies in the development of science processes of the sample concerned compared to the conventional strategy, while no statistically significant difference in the effect of the V-shape strategy compared to the effect of the Round House in the development of science processes among these students.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.