| المستخلص: |
تهتم هذه الدراسة بالقيم الإنسانية المتضمنة في مقررات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فتدرس كيفية عرض هذه القيم وتوزيعها في المقرر، وتقدم مقترحا لتطوير مقررات تعليم اللغة العربية، واستهدفت هذه الدراسة كتاب العربية للعالم بأجزائه الثلاثة، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى، ثم عالجت البيانات باستخدام حساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي لها. وتوصلت الدراسة إلى أن المقررات الثلاثة تتضمن أربع عشرة قيمة من أصل خمس عشرة، وقد قويت نسبة التكرار في الكتابين الأول والثالث بينما انخفض التكرار في الكتاب الثاني؛ وأعلى تكرار سجلته القيم في إجمالي الكتب الثلاثة قيمة التعاون وتنمية الروح الجماعية، ثم تقدير قيمة العلم والاعتداد به، فحب العمل واحترامه وإتقانه. وأقل تكرار سجلته القيم في إجمالي الكتب الثلاثة على الترتيب: الثقة بالنفس، ثم الترحيب بالزوار وإكرام الضيف، فالأمانة. قد توزعت القيم في المقررات الثلاثة على المواضع بالترتيب نفسه تنازلياً: موضع التدريبات، فالنصوص، فالاختبارات، ثم الصور، وأخيراً العناوين الرئيسية.
This study focuses on the human values distribution and presentation within the Arabic courses and curriculums for non-natives speakers aiming to develop the current Arabic courses and curriculum. The paper covers at "Arabic for the World" series as the sample for the studying using quantitative methods. The study concluded that the three parts of the series include fourteen out of fifteen human values. The repetition rate in the first and third parts was reduced while the repetition in the second parts decreased. The highest frequency recorded in the three books was the value of cooperation and the development of the collective spirit. Second, came to the value of science appreciation. Respectively, the lowest frequency recorded values in the three parts: self-confidence, guests hospitality, and honesty. The values in all parts were distributed equally in descending order: the position of the exercises, the texts, the tests, the pictures, and finally the headlines.
|
