دمج الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات والمديرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Integration of Children With Special Needs With Preschool Children from the Point of View of the Female Teachers and Principals |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو مصيفير، ابتسام اعتيق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، زهرية إبراهيم رشيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 991963 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الاسراء الخاصة |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
373
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى تصورات المديرات والمعلمات نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة، وتكونت عينة الدراسة من (126) مديرة ومعلمة، منهن (63) مديرة و(63) معلمة موزعات على رياض الأطفال في مديريات التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة (الاستبانة) والمكونة من (45) فقرة لقياس تصورات المديرات والمعلمات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تصورات مديرات ومعلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة جاء متوسطا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تصورات المعلمات ومتوسطات درجات تصورات مديرات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تصورات المعلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تصورات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة تبعا لمتغير الخبرة. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تصورات المديرات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تصورات مديرات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال ما قبل المدرسة تبعا لمتغير الخبرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى جاهزية الروضات لاستقبال أطفال ذوي احتياجات خاصة من وجهة نظر المعلمات في منطقة القدس
بواسطة: مسودة، ضياء محمد سمير منشور: (2021) -
اتجاهات أولياء أمور نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة "السمعية - الحركية - البصرية" البسيطة في مرحلة التعليم قبل المدرسة
بواسطة: عماره، سامية الحاج منشور: (2019) -
اتجاهات معلمات رياض الأطفال قبل الخدمة نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الروضة
بواسطة: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم منشور: (2020) -
مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقته بكفاءة معلميهم في الأردن
بواسطة: أبو هلال، سجى سليم منشور: (2022) -
وجهات نظر معلمات رياض الأطفال حول دمج ذوي الإعاقة في رياض الأطفال في الأردن
بواسطة: البواريد، عايده أحمد منشور: (2016)
