| LEADER |
04079nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1735811 |
| 024 |
|
|
|3 10.34028/1964-002-001-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a ببة، إيمان
|g Bebba, Imane
|e مؤلف
|9 186721
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الأداء السنوي لمؤسسات التعليم العالي باستخدام أسلوب التحليل التطويقي للبيانات:
|b دراسة تطبيقية على مؤسسات التعليم العالي الجزائرية
|
| 246 |
|
|
|a An Evaluation of the Annual Performance of Higher Education Institutions Using the Data Envelopment Analysis "DEA" Method:
|b Applied Study on Algerian Higher Education Institutions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g حزيران
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper aims to clarify how to evaluate the Algerian institutions of higher education performance using a data envelopment analysis method based on the concept of benchmarking. To achieve this the study relied on the five inputs and outputs values of quantity, and reflect the dimensions of the teaching, learning and scientific research and are : total of students enrolled in graduation, and students enrolled in post graduation, permanent professors, students graduates, and scientific publications. After applying the data envelopment analysis method, the study reached models that there is variation in the performance of the Algerian institutions of higher education from one academic year to another, and its weak performance is caused by either inefficient internal processes or poor environmental conditions.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية إلى توضيح كيفية تقييم أداء مؤسسات التعليم العالي الجزائرية باستخدام أسلوب التحليل التطويقي للبيانات المستند على مفهوم المقارنة المرجعية، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على خمسة مؤشرات إدخال وإخراج بقيم كمية، وتعكس بعد التدريس والتعليم والبحث العلمي وتتمثل في: إجمالي الطلبة المسجلين في التدرج، والطلبة المسجلين فيما بعد التدرج، والأساتذة الدائمين، والطلبة حاملي الشهادات، والمنشورات العلمية. وتم التوصل بعد تطبيق نماذج أسلوب التحليل التطويقي للبيانات إلى وجود تباين في أداء مؤسسات التعليم العالي الجزائرية بين سنة أكاديمية وأخرى، كما أن ضعف أدائها تعود أسبابه إما لعدم كفاءة عملياتها الداخلية أو سوء الظروف البيئية المحيطة بها.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التحليل التطويقي
|a الظروف البيئية
|a الأداء السنوي
|a تقييم الأداء
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب تحليل تطويقي للبيانات
|a مؤشرات أداء
|a تقييم أداء سنوي
|a مؤسسات تعليم عالي
|a جزائر
|b Data Envelopment Analysis Method
|b Performance Indicators
|b Annual Performance Evaluation
|b Institutions of Higher Education
|b Algeria
|
| 700 |
|
|
|9 56729
|a بن ساسي، إلياس
|e م. مشارك
|g Bensaci, Ilyes
|
| 700 |
|
|
|a بن تفات، عبدالحق
|g Ben Tafat, Abdel-Hak
|e م. مشارك
|9 338493
|
| 700 |
|
|
|a بن حامد، عبدالغني
|g Ben Hamed, Abdel-Ghani
|e م. مشارك
|9 468557
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 التربية والتعليم
|6 Economics
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e International Journal for Quality Assurance
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-ḍamān al-ğūdaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1964
|s المجلة الدولية لضمان الجودة
|v 002
|x 2415-4067
|
| 856 |
|
|
|u 1964-002-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 993044
|d 993044
|
