ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر عناصر المدرسة المنت...>الوصف

درجة توافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة

العنوان المترجم: The Degree of Availability of The Elements of The Productive School in Government Secondary Schools in Jordan in Light of The Requirements of Knowledge-Economy
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو يحيى، أمل زعل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Yahia, Aml Zaal Ahmed
مؤلفين آخرين: السرحان، خالد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أذار
الصفحات: 24 - 54
DOI: 10.46515/2060-002-001-002
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس المنتجة | المؤسسات التعليمية | النظام الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة المنتجة | اقتصاد المعرفة مدارس ثانوية | الأردن | School-Producing | Knowledge Economy | Secondary School | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، ولتحقيق ذلك صممت الباحثة استبانة تكونت من (55) فقرة، وتم تطبيقها على عينة الدراسة التي شملت (316) مديرا. وأشارت النتائج إلى أن انخفاض درجة توافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة في كل من المجال التشريعي، وصنع القرار، والمنهج المدرسي، والتمويل، والمدرسة دائمة التعليم، ودرجة متوسطة في المجال التنظيمي، والتنمية المهنية، وإنتاج وابتكار المعرفة، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α=0.05) في درجة توافر عناصر المدرسة المنتجة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، باختلاف الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة.

The paper aimed at investigating the degree of the Availability of productive schools characteristics among public secondary schools in Jordan in the light of the knowledge economy requirements. To achieve this aim, the researcher designed a 55- item questionnaire, and administered it on a sample of (316) managers. The result of the study showed that of the Availability of productive schools characteristics among public secondary schools in Jordan in the light of the knowledge economy requirements was low in Legislative field, decision-making, curriculum, finance, permanent education school; whereas it was medium in the regulatory field, professional development, production and innovation of knowledge, employing knowledge to align with the labor market, administrative empowerment, integration of technical education. The results also showed that there is no statistically significant differences (α =0.05) in the degree of of the Availability of productive schools characteristics among public secondary schools in Jordan, according to gender, educational qualification, and experience.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.