ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية دمج ذوى الإعاقة الس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى فاعلية دمج ذوى الإعاقة السمعية في الأنشطة الرياضية المنهجية واللامنهجية في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Integrating Students with Hearing Impairment in Curricular and Extracurricular Physical Activities in Public Schools, from the Perspective of Physical Education Teachers
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: جوارنة، رندة صالح يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawarneh, Randa Saleh Yousef
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 298 - 322
DOI: 10.46515/2060-002-002-013
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمج التربوى | الإعاقة السمعية | الأنشطة الرياضية | المدارس الحكومية | معلمو التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج | الإعاقة السمعية | الأنشطة المنهجية | الانشطة اللامنهجية | Integration | Hearing Impairment | Curricular Activities | Extracurricular Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية دمج ذوي الإعاقة السمعية في الأنشطة الرياضية المنهجية واللامنهجية في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية. وتكونت عينة الدراسة من (40) معلما ومعلمة يعملون في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء المزار الشمالي في الأردن، واستخدمت استبانة كأداة لجمع آراء أفراد العينة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع لفاعلية دمج ذوي الإعاقة السمعية في الأنشطة الرياضية المنهجية واللامنهجية في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية دمج ذوي الإعاقة السمعية في الأنشطة الرياضية المنهجية واللامنهجية في المدارس الحكومية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية تبعا لمتغيرات الجنس، العمر، الخبرة، المؤهل العلمي. وأوصى الباحثين بتنظيم دورات تأهيل لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية نحو الدمج لنشر ثقافة الدمج في المجتمع.

This study assessed the effectiveness of integrating students with hearing impairment in curricular and extracurricular physical activities in public schools from physical education teachers’ point of view. The study sample consisted of 40 physical education teachers working in public schools of Al-Mazar Brigade in the northern of Jordan. A questionnaire was used to gather the views of respondents after verifing its validity and reliability. The results showed a high level of effectiveness of integrating students with hearing impairment in sport activities classes and extracurricular in governmental schools from physical education teachers point of view. There were no significant differences in the degree of effectiveness of integrating students with hearing impairment in curricular and extracurricular physical activities in governmental schools due to gender, age, experience and educational qualification. The researcher recommended organizing training courses for teachers of students with hearing disabilities towards integration to spread the culture of integration in society.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.